王 润

(无锡城市职业技术学院,江苏无锡 214063)

高校学生干部的培养之我见

王 润

(无锡城市职业技术学院,江苏无锡 214063)

从高校校园内学生干部的特征分析出发,对如何建设一支现代的高素质的学生干部队伍提出一些创新性的思路,以期为全面加强高校学生干部队伍建设,促进广大学生干部健康成长,起到引导作用。

高校;学生干部;特征

高校学生干部主要包括党团组织兼职学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部,是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者,是学生工作队伍的重要组成部分,是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。高校学生干部生活于广大同学之中,与广大学生群体有着最密切和最广泛的联系,他们也最了解、最清楚同学的思想状况。因此,无论是在教学工作、行政管理工作,还是思想政治教育工作上来说,高校学生干部都是学校联系广大同学的桥梁和纽带。于是,加强对学生干部的培养显得尤为重要。

一、目前高校学生干部的整体特征

由于社会、家庭、教育的观念发生了一定的变化,学生干部的思想认识有了明显的改变。主要存在以下几方面的显著特征:

1.双重角色的扮演。学生干部来源于学生群体,首先他是名学生,而学生的首要任务是学习,要能够遵守校纪校规,接受学校的教育和管理;其次他是名学生干部,在广大学生面前充当了小的管理者的角色[1],正因为此,有些学生干部利用职权谋利,徇私舞弊,耀武扬威,在学生中造成了不良影响。但也有些学生干部认识到自己的身份特殊,严于律己,在协助老师工作时懂得用脑、用心,具有很强的主动意识和创新精神。

2.工作和学习的关系处理微妙。高校中的学生干部不仅包括学生会干部和党团学生干部,还包括社团的学生干部,在大一中学生干部人数几乎可以占到同年级总人数的1/4。这些学生干部要开展各种不同的活动,需要付出大量的时间和精力,他们的学习时间相对于普通同学来说就比较少了,有时连最低的学习时间都得不到保障,有些学生干部甚至会逃课从而忽略了专业课的学习,造成挂科的现象。

3.功利性强。主要体现在学生干部主要以低年级学生为主。在刚进校时,大部分学生积极要求参加各种组织来锻炼自己的各方面能力,工作热情,积极性高,荣誉感强,而高年级学生干部由于就业压力会主动请辞,去忙于自己的事情,觉得自己所获荣誉已经较多,为同学服务的思想渐渐消失,工作也消极应对。

4.桥梁的作用。学生干部和学生几乎是每天在一起学习、生活,他们最了解学生的动态,同时他们也是老师的助手,经常和老师沟通、探讨,接受并且完成老师布置的任务。他们了解到的学生的想法可以为老师有效地制订工作计划提供依据。然而有些学生干部的自身能力还欠缺,起不到桥梁的作用,有时还会给老师的工作带来不便。

二、培养原则

1.坚持整体培养和个别培养相结合的原则。对所有的学生干部采取普遍撒网,重点培养的策略;对学生干部的不同个性制定相应的培养目标和计划,不定期地和他们进行交流。

2.坚持理论和实践相结合的原则。既要加强学生干部思想理论和专业知识的培训,也要常组织学生干部参加各种活动,在实践中取长补短,吸取经验教训,这样成长的也较快。

3.坚持“圈养”和“放养”相结合的原则。充分发挥学生干部的主动性、创造性,大胆地让他们去尝试,去摸索,同时也要对他们进行引导和监督,让其价值得以完美展现。

4.坚持定期培训和长期培养相结合的原则。针对不同时期的学生干部的不同特点进行定期培训,并且从选拔、任用、调配等各方面对学生干部进行全方位的、长期的培养。

三、培养思路

1.加强思想政治教育

坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生干部,用科学发展观教育学生干部,开展形势政策教育,使他们坚定信念,树立正确的世界观、人生观、价值观[2]。学生干部是学生基层组织活动的组织者和领导者,必须有较高的思想品质和政治觉悟。高校学生干部应用自身的“个人魅力”把学生紧密团结在自己的周围,同时学生干部要注意培养自己的事业心,清楚自己所从事的学生工作的重要意义,明确自己所肩负的重托,增强责任意识,保持旺盛的工作热情,兢兢业业,积极工作。

2.建立健全工作机制

在选拔学生干部时,坚持“公正、公平、自愿”的原则,采取民主推举、公开招聘等形式,真正把一些素质较高的学生选入学生干部队伍,保证学生干部的高素质;同时对学生干部也要加强监督,适时召开学生座谈会,了解学生干部在学生中的形象,并且采用科学的方法对学生干部的表现和综合素质进行考核,优胜劣汰。

为增加学生干部的动力,也需制定一些激励机制。对一些表现突出的优秀学生干部应给予一定的奖励,在推优入党、推荐就业等方面做一定的倾斜,并将学生干部从事学生工作的成绩进行考核,计入学分。

为学生干部创造良好的工作环境,在使用学生干部的过程中,要把握好防守和扶持的力度,不要让学生干部成为老师的全权代言人,也不要成为毫无思想的木偶,要让他们充分发挥独立自主的能力,以主人翁的姿态出现,自信、大胆地开展工作。同时,要鼓励他们争先创优,表彰先进,在学生干部的群体中创造出一种良性竞争的氛围[3]。另外,不要过分依赖和使用学生干部。要注意在广大学生群体中的影响,将“管理者”和“助手”的角色区分开来,不要让学生眼中老师的角色淹没在学生干部的光环下。学生干部毕竟在思想高度和认识方面存在一定的局限性,在工作的过程中难免会有不周之处,这就要求老师和学生干部在制定工作、实施工作以及监督工作的过程中各司其职。

3.注重对外交流

本着拓宽视野、增进友谊的原则,让学生干部走出校门,加强对外交流。组织优秀的学生干部成立一个宣讲团,去各大高校进行巡回宣讲,鼓励学生积极向上。同时组织学生干部参与外事活动,增强其自信心,也是给学校做了很好的宣传。

4.指导学生干部处理好工作与学习的关系

学生最主要的任务就是学习,所以要指导学生干部认真学习专业知识,帮助鼓励学生干部把学习搞上去,这是开展工作的前提,也是为以后获得更大发展打下的基础。学生干部的学习成绩上去了,就会在同学们心目中树立威信,才会得到学生的认可,把自己的能力淋漓尽致地发挥出来。因此,要搞好学习与工作的关系。辅导员在工作中要鼓励学生干部大胆开展工作,增强他们的自信心,化解工作与学习之间的矛盾关系,对于工作中出现的问题,能够正确对待,及时改进,不断地提升自身素质。

5.培养学生干部的工作能力和组织协调能力

辅导员可以根据自己的管理经验,指导学生干部如何开展工作,协调好各种关系。学生干部工作能力的提高除了依靠自身的积极努力外,更主要的是靠辅导员的引导和培养,调动他们的积极性与主动性,配合辅导员、任课教师及各部门完成工作。学生干部的培养需要一个过程,刚开始时,他们对工作毫无头绪,这时,辅导员就要结合实际情况进行指导,给予他们帮助,让其不断积累经验,提高工作能力。待学生干部进入工作状态时,辅导员可以从总体上进行指导,放手让学生干部去做,给他们一定的自由,但并不是放任不管,要掌握好分寸。培养学生干部的组织协调能力,就要求学生干部深入了解学生,根据学生的心理需求来开展工作,这样能组织好活动,满足学生心理,能够得到学生的积极响应与配合,顺利完成工作。

此外,也要对学生干部进行监督管理。交给学生干部工作后,要及时落实学生干部是否按要求完成任务,对于工作中出现的一些问题,要帮助学生一起分析原因,然后做出处理决定。对于学生干部中存在的一些不良现象,要进行调查,比如学生干部请客送礼、拉帮结派,为自己拉选票等,发现诸如此类的情况后要及时处理,绝对不能包庇。同时,要鼓励全体同学共同监督学生干部的工作、学习、生活等,加强对学生干部的管理。

总之,高校学生干部的培养对高校学生工作至关重要,需要我们花大力气。作为高校学生工作的基层管理者,应当更好地管理和服务大学生,提高当代大学生的综合素质。作为学生干部,也一定要在积极配合学校相关工作的基础上,努力自我成长,提高综合素质,发挥最大潜能。

[1]石国亮.高校学生干部培训教程[M].北京:中国青年出版社,2007.

[2]李正军.高校学生管理工作概论[M].保定:河北大学出版社,2002.

[3]姚晓波,李海文.高职生角色转换心理适应问题的分析[J].教育艺术,2008,(10).

(责任编辑:朱 岚)

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1001-7836(2010)10-0115-02

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.10.047

2010-09-02

王润 (1983-),女,江苏句容人,助教,从事学生工作研究。