✿牡丹江市教育教学研究院 孙雪梅

中考写作试题作为中考语文试题的“半壁江山”，对于考查初中毕业生在语文学习目标方面所达到的程度有着重要作用，如何科学地测量和评价学生写作水平，一直是语文教育工作者不断探索的课题。本文尝试以2009年全国各地市44套有代表性的中考语文试卷为研究对象，依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）和部分省市中考语文考试说明，通过对44套试卷中66套写作试题测试内容的分析，力求探寻2009年中考写作试题在测试内容方面呈现出来的特点和规律，以为2010年中考提供参考。

一、 注重考查对社会生活的关注

“课标”提出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“应引导学生关注现实，热爱生活。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”

在44套样本卷的66道作文试题中，有36道试题侧重考查学生对其学习生活和社会生活的关注和思考，占样本试卷试题总数的54.55%。

【例1】（广西壮族自治区柳州市）请以《喜看 的变化》为题目写一篇文章。（根据自己所写的内容，将题目补写完整。）

①除诗歌外，其他文体不限；②不少于600字；③不得抄袭；④行文中如出现城区（县）名请用“新城区（县）”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”

【例2】（贵州省贵阳市）在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如：昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、邮票、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊……

写作要求：（1）将填充好的题目写在答题卡上；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不能出现真实的区域名、学校名和人名：（4）字数 600～650。

命题者用亲切的语言提示学生回忆他们所熟悉的教材中的内容，引导学生关注生活中“千姿百态”“兴味盎然”的事物，激发他们“心驰神往”“流连忘返”的感受，引发学生对现实生活的关注和思考。

这类试题还有哈尔滨市试题《触动心灵的力量》、长沙市试题《春风吹又生》、株洲市试题《的魅力》、大连市试题《提升高度》、山东省试题《我眼中的》、乐山市试题《我心中有杆秤》等。

二、重视真情实感的表达

从收集到的2009年各地中考《考试说明》来看，很多省市的中考作文试题都体现了关注学生表达真情实感的命题思想。宁夏回族自治区考试说明中提出“能表达真情实感，有自己的独特感受和体验”，吉林、福州、柳州等多个省（市）的考试说明中也明确提出这一要求。

在2009年44套试卷的66道作文试题中，体现“注重考查学生真情实感的表达”这一特点的作文试题有以下三种情况：

1.在要求中提示真情实感。

在44套样本卷的66道作文试题中，有15套试卷的25道作文试题明确提出了“表达真情实感”的要求，如河北作文试题要求“有真情实感，力求有创意”；安徽省作文试题要求“可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识”；黑龙江省鸡西市作文试题要求“表达真情实感”；湖北省黄冈市作文试题要求“恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受”；吉林省作文试题要求“要自由、有创意地表达出真情实感”；长春市作文试题提出“结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感”；天津市作文试题要求“请与她真诚交流，不要作空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历”等；宁夏作文试题提出“要真实、有个性地表达”。

2.以称谓来呼唤真情实感。

在2009年44套样本试卷的66道作文试题中，有27道作文试题直接以第一人称或第二人称的称谓给出作文题目或指导语，用亲切的称谓呼唤学生真情实感的表达，占样本卷的40.9%。

【例3】（海南省）下面两道作文题，请你任选一题作文。

（1）生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

要求：①将题目补写完整。②文体不限。③500字以上，诗歌不少于20行。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（2）三年的初中生活，你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。

请以《跨越》为题写一篇文章。

要求：①文体不限。② 500字以上，诗歌不少于20行。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

此外，长春市试题《告诉你一个我的故事》、江西省试题《我很幸运》、宜昌市试题《送你一轮明月》、陕西省试题《在我的世界里，一切都很美好》、广东省试题《我和一起分享》也体现了这一点。

还有一些试题在提示语中出现第一人称“我”“我们”或第二人称“你”以及“自己”，又如：

【例4】（辽宁省大连市）细数成长路上的每一天，我们都在不断地提升自己：亲情、友情、师生情的沉淀，提升我们情感的高度；名山大川的陶冶，提升我们志趣的高度；笑对风雨、宽以待人，提升我们精神的高度……每一次提升，都使我们达到一个新的高度。

请以《提升高度》为话题，写一篇作文。

要求：

①题目自拟，角度自选，文体自定。

②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替；

③全文不少于600字，但不要超出所给格。

作文提示语中用第一人称“我们”的口吻，提示学生回忆自己成长的历程，如同与朋友交谈一样，启发和引导学生讲述自己的亲身经历，同样也尊重了学生的主体地位，站在学生的角度去命题，让学生有话可说，表达真情实感。

还有深圳市试题、海南省试题、贵阳市试题、哈尔滨市试题、无锡市试题等，在提示语中也是以第一人称或第二人称的称谓提示学生，引发学生表达真情实感。

3.用题目去激发真情实感。

“课标”强调“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间……鼓励自由表达和有创意的表达”，提倡作文命题不设审题障碍，题目让每个学生都有话说，有利于学生表达真情实感。

【例5】（新疆维吾尔自治区）

题一：即将初中毕业，你将开始一种新的生活，渐渐长大的你，心灵深处一定会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好友，渴望学业取得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本心爱的画册，等等。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②以记叙为主，适当运用其他表达方式，详略结合；③不少于600字。

题二：生活中常有不少感动。感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，缘于梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾的化解，友情的建立；感动，缘于人群中的笑靥，亲人间的牵挂……一次叮咛，一语问候，使感动浸满心田。

请以《感动》为话题，写一篇作文。

要求：①有真情实感；②题目自拟；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字。

命题者针对即将毕业的初中学生每个人内心深处都会有一些“渴望”的实际情况，从学生的角度拟定题目《我渴望》，切合学生的实际，为学生写作提供了广阔的空间，使每个学生都有话可说，有利于学生抒发真情实感。话题作文《感动》通过简单明了的提示语，引导学生回忆生活中大大小小的令人感动的事情，容易激发学生表达真实感受的愿望。

此外，吉林省试题“假如初三不再补课”、贵阳市试题《我读懂了__》、长春市试题《告诉你一个我的故事》、山东省试题《我眼中的___》、黄冈市试题《没想到我如此__》贵阳市试题《沉醉于___的世界》、海南省试题《__触动了我》、南京市试题《今天真好》等也是这类试题中的典型。

好的作文命题就是要“呼唤”出学生自己的语言、自己的情感和体验，表达自己的心声，这样的文章才有灵魂。用这种思想指导我们的作文教学和作文命题，才能真正激发学生的灵感和创造力，真正提高学生的作文能力和教师的教学能力。

三、鼓励有创意的表达

“不造假，是对作文最起码的要求，写出个性，有创新，才是作文的关键所在。”“课标”中关于“写作”的课程目标贯彻了这样的思想：“只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。”2009年中考作文试题注重考查学生创新思维，鼓励学生“有创意的表达”。主要考查“感情真实，有自己的体验和独立见解，有个性特征，表达有创意”。

综观2009年中考作文试题，在44套样本卷66道作文试题中，有11道试题关注“有创意的表达”，占样本卷的16.67%。如太原卷的第22题：

【例6】（山西省太原市）《别样》是与众不同的意思。总有一些人，带给我们别样的感受；总有一些景，带给我们别样的情思；总有一些事，带给我们别样的感触；总有一段生活，带给我们别样的体验……

请你以《别样》为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）文体不限，努力表达自己的真情实感。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

题目《别样》，引导学生打破常规思维，另辟蹊径，多角度去观察生活，感受生活，发现并书写生活中“别样”的人、“别样”的景、“别样”的感受和体验，自然引发学生的创新思维，展示学生个性，激发学生“有创意的表达”。

要求：

（1）将题目补充完整并抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600～1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

此外，一些省（市）的作文试题在“写作要求”中提示学生“有创意的表达”或“有个性的表达”，如河北省作文试题提出“力求有创意”的要求，吉林省作文试题提出“要自由、有创意地表达出真情实感”的要求，宁夏回族自治区作文试题提出“要真实、有个性地表达”；体现了命题者注重对学生创新思维的考查，注重发展学生个性。

四、关注情感、态度、价值观

“课标”在总目标中指出，语文学习要“培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”。2009年中考作文试题在注重考查学生对社会生活的关注和思考、有真情实感、有创意表达的同时，没有忽略作文试题“情感、态度和价值观”方面的导向，发挥了作文考试在语文课程评价中不可缺少的育人功能。

【例8】（山东省潍坊市）

阅读下面材料，按要求作文。（60分）

当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有了博爱的胸怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；当你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你获得了成功的力量；当你伸出自己的手……

生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。

读了上述材料，你有什么感想？请以《伸出自己的手》为题，写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。

文体自定（诗歌除外）。文中不得出现与自己信息相关的名称。

这道作文题的测试内容包含了对学生情感、态度和价值观的积极引导：提示语中用《伸出自己的手》，“托起了落水的孩童”“救助了失学的少年”“谅解了犯错的伙伴”“挽起同伴的臂膀”，启发学生“很多时候，都需要我们伸出自己的手”，体现了命题者对学生关心他人、修养品德方面的积极引导。

【例9】（黑龙江省哈尔滨市）从下面两题中任选一题作文。

（1）电视剧《西游记》的主题歌里唱道：“敢问路在何方?路在脚下。”其实，不同的路就是不同的人生，有的路通向庸俗，有的路通向高尚，有的路通向平凡，有的路通向辉煌。想要走好人生之路，需要你的勇气，需要你的智慧，需要你的实干，需要你的创新，需要你把握机遇……怎样走好人生之路，彰显个性，实现价值?答案就像歌中唱到的那样“路在脚下”。

请以《路在脚下》为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

（2）戈壁上有两粒种子。“天哪!”一粒种子惊叹道，“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我们可怎么活呀!”它在唠唠叨叨地抱怨中死了。

另一粒种子默默地把根向大地深处扎去，用尽力气吸取着每一点水分。渐渐地它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。

这件事至少让我们明白这样一些道理：逆境激发拼搏的力量；命运掌握在自己手中；坚强的意志是成功的动力；锲而不舍才能获得成功。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

作文题《路在脚下》的提示语对学生如何选择并走好自己的人生之路加以提示，启发学生思考如何走好自己的人生之路，在写作内容上具有明显的启发性和导向性；材料作文“两粒种子的故事”所蕴涵的人生哲理对学生的人生观、价值观具有积极的指导作用。

不仅如此，命题者还注重了对学生写作态度的考查。在44套样本试卷共64道作文试题中，有13套试卷的21道作文试题在“作文要求”（或“提示”）中提出“不要抄袭作文”，体现了“课程标准”提出的“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的思想，同时，也是对学生写作态度的严格规范和要求。

安徽省作文试题“提示与要求”中提出“抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩”，青海省卷提出“不得抄袭试卷中的材料或他人作品”，宁夏回族自治区卷提出“凡抄袭、套写的文章均酌情扣分”，陕西卷提出“不要套作，不得抄袭”等，体现了命题者对学生写作态度的正确引导。

对于学生来说，写作是他们精神生活的一部分。他们在作文中创造并表述真善美，鞭挞假恶丑。他们也在作文中不断审视自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康发展。中考作文试题中对学生情感、态度与价值观的关注，对于教师作文教学和学生学写作文都起着重要的导向作用。