刘潇潇 杨森

(山西大学商务学院信息工程系太原030031)

进入21世纪计算机在各个领域的应用越来越普遍，特别是随着网络技术的发展，计算机专业的的学生应具备较强的动手实践能力，并能在已掌握知识的基础上迅速学习相关行业领域的新技术。为了能达到这一教学目标，教师有责任在教学中尽量使学生接触最前沿的技术。根据这一思想，以及实际教学的现状，我校对网站设计类课程，尤其是网页制作课程的教学内容、教学方法和考核方案进行了积极的探索、创新与尝试。

一、教学内容

网页制作类课程的教学内容要着眼于Web标准，主要强调网页制作技术本身的特点，也要考虑网页设计相对于网站开发的关联性和重要性。下面是我在教学过程中对教学内容的安排:

1、重点讲授的内容

(1)HTML超文本标记语言，是网页制作的基础，也是今后进一步学习的基础。要求掌握HTML的基本标记，能够编写较简单的HTML代码，读懂一般的代码；

(2)DreamweaverMX8.0，要求学生能熟练使用Dreamweaver MX的基本功能和部分高级功能，从站点的建立、页面的制作、到网页的发布。尤其要学会用表格布局页面和框架布局网页及CSS样式表在网页中的应用、表单网页的实现等。

2、辅助讲授的内容

(1)用Photoshop、Fireworks美化网页。会制作Logo、banner、按钮等，学会图片处理的一般方法；

(2)用Flash制作较简单的动画；

(3)网页中嵌入Javascript脚本。在这里仅限可以将javaseript脚本嵌入到html代码中，会作简单的修改；

(4)Frontpage作基本掌握。由于Frontpage与Word界面类似，容易入门，只需用一次课就可以介绍其主要内容，在实际网页制作中可将Frontpage、Dreamweaver MX二者结合起来使用。

二、教学方法

1、实施“任务驱动”教学法

“任务驱动”教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它本质上应是通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。它强调学生在真实的情景中，在任务的驱动下，在探究完成任务或解决问题的过程中，在自主和协作的环境中，在讨论和会话的氛固中进行学习活动。任务作为学习的桥梁，“驱动”学生完成任务的不是老师也不是“任务”，而是学习者本身，不仅能使学生学会学习，学会知识，掌握技能、提高素质，更重要的是能够培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习积极性。

在网页制作教学中，教师应创建真实的教学情境.让学生带着真实的任务去学习，使学生拥有学习的主动权。教师在进行任务设计时，应从学生实际出发，充分考虑到学生现有的知识结构、认知能力和兴趣特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则。对于新内容或一些有难度的任务，教师应事先帮学生打好基础。

2、充分利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣

多媒体设备不仅减少了教师课堂板书工作量，更重要的是课堂环境的变化，有利于吸引学生的注意力，并且使课堂讨论或者案例分析便于进行。课程上机部分通过实验机房的操作，可以加深学生对理论知识的理解，锻炼其动手能力。同时，有利于进一步加深学生与教师问的交流与沟通，增强学生学习的兴趣和积极性。兴趣是最好的老师。本课程教学多媒体教学和上机实习基本上是各占一半学时。为了在多媒体这个广阔的平台上，引发学生的兴趣。教师必须在备课时，为每—个环节亲自动手做好实例。在48个学时中，结合每堂课的内容，笔者们共制作了100多个生动活泼的网页文件。每堂课的网页个个不重复，真正做到常教常新，生机勃勃。既锻炼了自己的动手能力，又能提高学生的兴趣，一举两得。利用多媒体教学图文并茂、生动活泼的特点，抓好课堂的节奏。课前对多媒体可见的内容要有充分地了解，不仅仅对出现在屏幕上的内容进行解释，而是从启发到诱导的一个过程。通过感受课堂的气氛、观察学生的表情，自然地将启发一解释一深入的教学过程，一步步地贯穿下来。

3、将教学内容与案例结合起来

本课程的教学目标是通过一系列的实验教学，培养学生的网页设计动手能力。使学生掌握网页制作技术。从而提高学生的计算机应用水平。为了达到该教学目标.教师要注意选择教学内容应以学生实际需求为导向，突出”学以致用”，注重教学内容的新颖性、实用性、拓展性、综合性和可操作性。教师应该将教学内容与案例结合起来。

对于案例教学而言，案例的选编是至关重要的。设计案例时要注意以下四个方面:

(1)案例必须典型:教学案例要能涵盖课程的绝大部分知识点；

(2)案例要具有实践性:要求设计的教学案例和现实吻合，能够被学生理解:

(3)案例必须具有针对性:教师应该针对学生的接受能力来选择或设计教学案例:

(4)案例必须具有系统性:在整个课程教学过程中用到的大部分案例之问应该相互联系。前后连贯，并要由易到难地编排。

案例作为案例教学的基本材料，其质量对教学效果的影响至关重要，教师要重视案例选编环节。精心选编。在总结案例教学中提出案例选取时要注意以下四点:案例要精、案例要实、案例要新、案例要深。不同的学科在案例选编时既有共同点也要根据本学科的特点稍有侧重。对于程序设计教学而言，根据程序设计本身的特点在案例选取方面要注重精和实；并且案例还要有一定的扩展性和深度。

4、加强上机实践教学

针对网页制作这门课程而言，培养学生的动手操作能力非常重要。我校在课程安排上采取理论和实验相结合的方法，每周安排两个学时的上机时间。教师在每节课上都要明确强调上机实践的基本要求与具体操作内容，加强指导与检查，及时解决学生在上机操作中出现的问题。

三、考核方案

过去的计算机课程考试通常也是采用笔试的方法，考核的重点是理论知识，这与《网页设计与制作》这门课面向培养实践动手能力的要求就有了明显的差距。我们将以往的笔试取消，取而代之的是面向培养学生能力的考核方式，期末综合成绩由以下几个部分组成:

最终成绩=平时成绩+实验成绩+课程设计成绩+课程报告成绩

有时仅靠综合作品并不能完全体现学生在这们课程中的学习情况与学习态度，因此，还可以在平时的实训中设立奖励机制。总之，《网页设计与制作》课程的考核方式应该本着注重综合项目完成情况、综合技能培养情况等实践操作为中心的考核原则进行评定。

[1]张淑清.网页制作实用教程(第二版)[M].人民邮电出版社.

[2]钟丽云.项目教学法在网页制作课程的应用[J].计算机与网络.

[3]彭晓明.浅谈在网页制作课程中实施“任务驱动”教学法[J].科技创新导报.