侯月利

“上节课咱们学了100以内的加减法，着重要注意的问题是：一、列竖式一定要上下对齐；二、个位数和个位数相加减；十位数和十位数相加减；三、加法满十要向前进1，减法不够减要借位退1。”牛老师上课就向学生总结了前一节课讲的重点，接下来便指出了本课要学的东西：“在自由活动的时间，几个同学踢毽子，宝珠踢了46个；萍萍踢了52个；小翠踢了18个；文文踢了33个。根据这些条件，你们都能提出些什么问题?怎样解决?”

学生们的积极性很高，尤其对启发式的教学方式很感兴趣。纷纷举起小手，要求发言。

刘海说：“我提出的问题是：宝珠和萍萍共踢了多少个?计算方法是：46+52=98个。”

王蓓蓓说：“我想知道小翠比萍萍少踢了多少个?52－18=34个。”

张江江说：“我的问题是宝珠、萍萍、小翠和文文四个人共踢了多少个?算式是：46+52+18+33=149个。

牛老师听了很高兴，说：“同学们都很聪明!以后遇到这类问题，就可以从求总数、求差、求和等不同的角度去提出数学问题。”

小朋友，根据上面的条件，你还能提出哪些数学问题?