李兆华，安 蕾

(1.河南机电高等专科学校 管理工程系，河南 新乡 453002;2.河南师范大学 教科院，河南 新乡 453007)

随着社会生活节奏加快、竞争就业压力增大，再加上各种价值观相互渗透，青年大学生容易在学习、生活、人际关系和自我意识等方面出现心理失衡现象，进而，在专业承诺方面也出现了如认同缺失、抉择失误、方向难定等问题，这直接影响着大学生的学习和成才。通过专业承诺研究可以有效地分析学生对于所学专业认同并愿意付出努力的情况。

1 本专科学生专业承诺异同点研究的意义

专业承诺的概念来自于组织承诺和职业承诺的研究。承诺，是指个体对某一特定对象有积极的认同感，愿意承担角色应负的职责，履行角色应尽的义务［1］。根据连榕等人的定义，“大学生的专业承诺是指其认同所学专业并愿意付出相关努力的积极态度和行为”。已有研究表明，专业承诺与学习倦怠水平、专业成绩关系密切，是预测个体学习态度与学业成绩的有效变量［2，3］。

对河南省本专科毕业班学生专业承诺的异同点进行调查以及比较分析，有着重要的理论和实践意义:(1)研究毕业班学生的专业承诺特点，不仅是对大学生学习心理的一般探讨，而且是对高校教育质量的检验分析。与基础教育不同，高等教育的基本职能是培养专门人才［4］(P58)，要求学生不仅掌握专业知识和技能，而且要逐步养成对专业的感情和奉献精神。因此，经过三到四年的培养，高校毕业班学生的专业承诺能够在很大程度上反映高校教书育人的效果。……