曹瑞颜，刘玉清

（湖南省益阳市第三人民医院，湖南益阳 413002）

健康教育是一种促使人们自觉采取有益于其健康的行为和生活方式，消除或减轻影响其健康的危险因素的社会活动，是整体护理的重要组成部分。有研究表明，大多数维持性血液透析患者迫切需要医护人员对其实施健康教育[1]。因此，作为健康教育的主要实施者，护理人员有必要对维持性血液透析患者采取不同的教育内容和方式，满足其健康教育需求。本文中笔者通过对60例维持性血液透析患者实施为期6个月的个体化健康教育，旨在进一步探讨个体化健康教育对其生活质量和并发症的影响，为健康教育干预在维持性血液透析患者治疗过程中的实施提供理论依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2006年8月～2009年5月我院收治的维持性血液透析患者120例，均符合1977年北戴河肾脏病会议的慢性肾功能不全尿毒症期的诊断标准。其中，男77例，女43例；年龄 65～84 岁，平均（68.5±11.4）岁；原发病：慢性肾小球肾炎71例，高血压肾病23例，糖尿病肾病17例，梗阻性肾病5例，多囊肾4例。采用随机数字表法将所有入选患者随机分为观察组和对照组，各60例。两组病例在年龄、性别、病因、治疗前的症状体征、各项检验指标等方面差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组患者仅接受常规治疗和一般护理指导。观察组患者在此基础上由专职健康教育人员全面评估身体状况，并详细了解其文化程度、家庭背景、经济条件、生活习惯、心理状态及护理需求等，然后有针对性地制订并实施个体化健康教育。……