浙江师范大学图书馆〔浙江省金华市 321004〕 王益人

对于一所大学来说,在人的熏陶和培养方面影响最大的往往是大学的学术大师和图书馆。19世纪英国文学家加莱尔之所以说“一个好的图书馆就是大学”,就因为图书馆是人们读书、学习、探究、交流的最佳场所,而举办讲座是大学图书馆发挥其功能的最为直接、有效的方式和途径之一。

一、大学图书馆讲座的现状

一直以来,大学图书馆都有开设讲座的传统。讲座内容,最早只是涉及图书馆概况介绍、如何利用图书馆、如何借书和还书等基本知识。随着网络的普及和各种数据库资源的出现,大学图书馆的讲座内容也扩展到关于电子文献信息资源获取和利用的培训等方面。王秋凤的《高校图书馆开展讲座的调查与分析》一文,利用中国教育网对清华大学、北京大学、上海交通大学、中山大学等20所有代表性的大学图书馆的讲座内容进行了调查与分析。从该文可以看出,大学图书馆的讲座内容几乎均涉及数据库的使用问题。而且,各大学图书馆普遍把此种类型的讲座作为图书馆的一项基本业务工作加以开展。

各大学图书馆开展此种形式的讲座,目的在于引导广大师生全面了解图书馆,充分利用图书馆提供的各种文献信息资源。这类讲座的作用主要在于三个方面：一是它提高了广大师生对电子文献信息资源的检索、分析、组织、利用的能力;二是它为广大师生提供了培训服务,使得他们能够通过现代化途径更快捷地获取到大量的前沿知识与信息;三是它使得大学图书馆的馆藏电子文献信息资源利用率大幅上升。

一些大学图书馆把关于图书馆使用技能培训的讲座这项基本业务作为常规性工作开展,并把讲座的内容加以细分,以现场讲座的形式为广大师生服务,能及时将相关讲座信息公布在图书馆首页上。例如,浙江师范大学图书馆就是以“一小时讲座”的形式将讲座工作持续开展下来,并将关于数据库检索和利用方面的知识讲座细分为12个具体内容。通过开展该项讲座工作,普遍提高了广大师生关于网络文献信息资源的获取技能,大大提升了其利用图书馆的综合能力,在辅助广大师生获取学术前沿信息、进行学术研究方面起到了很大的作用。

不过,由于一般大学图书馆讲座的内容大多比较单一,虽然此类讲座受众面涉及广大师生,但是它传播的也仅是此类单一的技能知识而已。如果把讲座知识比喻为一棵大树的根须,那么图书馆使用技能讲座的知识只不过是众多根须中的一根。广大师生从大学图书馆讲座中汲取的知识营养就像是这棵大树的树叶汲取根须提供的营养一样,实在是非常有限的。可以说,大学图书馆讲座对广大师生广泛获取各种知识的影响力在广度与深度方面都有待进一步拓展。

当然,也有少数大学图书馆对讲座项目进行了开发,使讲座项目实现了多元化,在深受读者欢迎的同时也较好地通过讲座发挥了图书馆传播文化知识的作用。例如,南京师范大学图书馆“敬文讲坛”的《先秦儒学漫谈》、《国学中的人文精神》、《面试礼仪》、《哈佛报告》、《美国印象—— 美国日常生活与美国文化》、《走进韩国——韩国风俗与礼仪》、《我的故事◦我不是老外》等讲座都吸引了众多学生,满足了不同类型读者的知识需求,反响颇佳。

但是,从总体上来说,与公共图书馆相比,大学图书馆对讲座项目的开发还是有些滞后了。不少公共图书馆在讲座服务方面表现较为突出。例如,国家图书馆的“国图讲座”、上海图书馆的“上图讲座”、首都图书馆的“乡土课堂”、天津图书馆的“文化讲座”、宁波市图书馆的“天一讲坛”、湖南省图书馆的“湘图讲坛”、浙江省图书馆的“文澜讲坛”等,都举办得很好,收到了很好的效果。其中,“上图讲座”从1978年开始,开办了不定期的“大型宏观信息讲座”,讲座内容以政治理论、时事形势、经济信息为主,受到了广大读者的好评。

大学图书馆作为大学的文献信息中心,信息化和社会信息化的重要基地,承担着传播、交流、积淀文化知识的任务,尤其应该充分发挥其文化功能,强化文化功能的辐射能力。大学图书馆讲座的内容过于单一,显然与大学图书馆的角色定位存在着较大差距有关。导致大学图书馆讲座内容单一的主要原因就是对讲座缺乏专业意识和精品意识。

目前,讲座工作在大学图书馆整体工作中的定位是普遍不被当作重要工作来抓,兼职作讲座工作成为一种普遍模式。图书馆使用技能类讲座的主讲人一般都是大学图书馆信息部或咨询部的工作人员,讲座开展前后的一系列工作也都是由大学图书馆相关部门的工作人员兼职完成的。兼职做,就几乎不太可能达到专业化的程度,也不太可能把讲座办成精品讲座。

讲座工作要真正开展好,从讲座主题的选择、主讲人的邀请和接待,到会场的布置、前期预告和新闻宣传、现场组织、讲座意见调查等环节可以说是一系列连贯的系统工作,都需要投入大量的时间和精力。这些工作如果没有专业团队来开展,都是兼职来做的话,必定会受到时间和精力的限制,不仅相应的工作不可能做得专业,而且要把大学图书馆的讲座办成精品讲座更是纸上谈兵了。

二、对大学图书馆讲座的几点建议

大学图书馆讲座要想在增强图书馆文化功能辐射方面起到积极作用,使之真正推动学术文化的传播和交流,营造浓郁的文化氛围,还需从多方面进行努力。

(一)重视创新,重新定位大学图书馆讲座工作

大学图书馆讲座工作滞后现状的形成,其原因主要在于该项工作在大学图书馆整体工作中的定位不准,没有予以充分重视。另外,客观上也存在着经费不足、人员短缺等方面的问题。

在大学内,各个院系一般都会根据院系特点和需要自行组织一些讲座,讲座受众以本院系的学生为主,其他院系学生因为获取外院系讲座信息的概率较低,往往无缘享受外院系的讲座。大学图书馆讲座工作具有非常重要的价值。如果大学图书馆能够打破传统工作思路、实现创新,将图书馆讲座工作看作是图书馆实现其文化辐射功能的重要平台,长期地为全校师生提供多角度、多层次、多类型的讲座服务,则广大师生通过讲座必定能够获取更多、更鲜活、更多元的文化知识。通过讲座平台,教师可以将对学术、对人生、对社会、对国家、对历史的种种理性思考和感悟以及不同学术思想、不同专业知识、不同文化背景下的智慧进行碰撞、交流与切磋。通过讲座,师生共同在学术和知识的海洋中遨游,不断突破原有的知识框架,不断到达新的高点,这正是大学图书馆讲座工作的实质价值所在。

大学图书馆讲座工作的创新,只有得到高校领导和图书馆领导的重视与支持,才能实现,才可能获得创新成果,才可能使创新举措持续地发挥效用。再者,大学图书馆在讲座的举办中,应该从讲座的内容、讲座的形式与讲座的组织方式等方面进行创新,抓住有利于讲座工作开展的突破口,努力搭建好大学图书馆讲座工作的平台。

(二)重视质量,努力形成系列精品和特色讲座

大学图书馆讲座要发挥良好的效用,保证能对广大师生具有强大的吸引力,就一定要重视讲座的质量,要让讲座的总体质量得到广泛认可,并逐步形成系列精品讲座和特色讲座。抓好讲座质量,主要应该在讲座主题的筛选、主讲人的选择、讲座受众的组织三方面下功夫。

讲座主题的筛选工作非常关键。它直接关系到讲座能否引起受众的兴趣。从总体上说,讲座的主题涉及面应该广泛,但具体到每一次讲座主题的确定,应有充分的调查研究,搜集出热点、焦点问题,结合师生的关注点,紧随前沿,紧跟形势,紧贴现实,选定合适的讲座主题,适时推出。

讲座主讲人的选择也是一个需要关注的问题。好的讲座主题还需要优秀的主讲人去诠释、阐述与论析。谈笑皆学问、问答皆智慧的主讲人是讲座成功的一个非常重要的因素。因此,大学图书馆讲座组织者应当事先了解主讲人的学识积淀和演讲风格,尽量选择学识卓群、演讲才能突出的主讲人。

讲座受众的组织同样是抓好讲座质量的一个需要重视的工作。大学图书馆讲座组织者应该充分做好讲座前期的宣传工作,将讲座信息通过张贴公告、广播、网络等多种渠道广泛发布,并开设关于讲座的网上咨询和网络预约确认的电子工作模块,确保每场讲座受众范围广、人数多。人气是讲座受热捧的前提。

(三)重视合作,增强馆际以及与学校、院系的资源整合

由于时机、经费、人脉等各种因素影响,大学图书馆如果仅靠自己之力邀请专家、学者特别是一些名家、大家来图书馆进行讲座,往往存在较多的实际困难。因此,大学图书馆应加强合作意识,增强馆际以及与学校、院系的合作。大学图书馆可以考虑与其他高校图书馆或公共图书馆建立馆际合作关系,有的讲座可以由多家图书馆联合举办,有的讲座可以借其他图书馆举办同类讲座之机,预约其主讲人就本馆讲座主题来馆演讲。大学图书馆还应加强与学校、院系的合作,可以在学校举办大型学术活动时,或在院系邀请某一领域的专家和学者时,借机邀请有关的专家和学者来馆演讲。大学图书馆还可以通过馆际合作以及与学校、院系的合作,进行主讲人信息资源整合,在互帮互助牵线搭桥的基础上逐步建立本馆的主讲人信息资源,不断巩固、丰富、拓展主讲人人才资源的总量。

(四)重视档案管理,抓好讲座资源的档案整理、开发和再次利用工作

目前,很多讲座都是在演讲结束后基本没有留下任何资料。针对目前讲座档案管理不甚到位的状况,今后大学图书馆的讲座组织者有必要在这方面花些精力做好相关工作。既要把讲座的相关资料收集与收藏起来,还要进一步对讲座档案进行整理,并进行开发和再次利用。

讲座的档案资料包括讲座的音频、视频以及讲座的文字记录资料、讲座主题的意见征集表、讲座效果的反馈意见征集表与讲座的新闻报道等方方面面的资料。大学图书馆讲座的组织者首先应充分利用多媒体技术,把讲座内容分别以录音、录像、文字记录的形式留存下来,并且作为馆藏资源,以备对错失讲座机会的师生以某种形式弥补遗憾。其次,系列精品讲座和特色讲座在运行了一段时间后,可以将相关文字材料结集出书,满足广大师生从文字上再次领略讲座魅力的需要。此外,还可以拓展档案管理的对象范围,就是可以通过合作,与其他图书馆、学校、院系的讲座档案资源实现共享,使广大师生可以通过图书馆享受到这些讲座资源。

总而言之,大学图书馆讲座对大学图书馆文化辐射功能的作用是非常巨大的。如何做精、做强大学图书馆讲座,大学图书馆的每一个工作人员都有责任进行认真的思考。

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