李京泽，李 楠

(电子科技大学 成都学院体育部，四川 成都 610031)

目前高校足球竞赛活动在各大高校中广泛开展,但参与执法比赛的学生裁判员却呈现人数少、水平低的状况.各高校对大学生在足球竞赛基本规则方面的培养相对薄弱，很多学生裁判员甚至对球场各个区域的作用、出界及进球的判定、犯规与不正当行为的判罚等基本知识都不能准确的掌握.学生裁判往往因为业务水平的欠缺削弱了比赛的质量，影响了赛场上的判罚与比赛的公平性.作为高校体育教师，特别是从事基层裁判工作的教师应该对此引起高度重视，在平时的教学中应该着力培养学生对足球运动的认知及深层次理解， 大力发掘在足球裁判方面有特长、有悟性、有兴趣的学生来进行重点培养，并因材施教，尤其要注重培养锻炼他们独立思考和及时、迅速分析解决问题的能力.在平时的授课中应该着重从培养学生对足球裁判的兴趣着手，引导他们自觉主动地学习裁判知识，掌握裁判能力，培养称职、优秀的基层足球裁判员后备人才.

1 高校足球运动及学生裁判员的现状

1.1 高校足球运动的组织形式

目前高校中较为普及的球类运动项目有足球、乒乓球、篮球、羽毛球等，这其中尤以足球最为普及，其整体、对抗、多变、拼搏、奋斗、团结等特点吸引了广大高校学子的关注和参与.

各所高校每学期都会组织一定形式的足球比赛，比赛形式多种多样.或以专业、年级组队，或以班级等行政方式划分，按时间长短进行单循环、双循环、分组淘汰等形式的比赛.以电子科技大学成都学院为例，2008～2009学年的下半学期组织以七个系为报名单位的足球比赛，比赛形式为单循环，共21场比赛，时长1个月左右，参赛人数达到168人，由学生裁判员执法的比赛共16场，参与执法的学生裁判员共8人，教师执法5场，助理裁判员均为学生裁判员.

1.2 学生足球裁判员的组织及其裁判执法中存在的问题

在众多的比赛中，除特别重要的比赛外，一般都会由有一定足球基础的学生作为裁判员或助理裁判员来进行比赛执法.这些学生裁判大多数都来自学校的学生足球协会或是足球爱好者.这些学生在接受较系统的裁判理论学习和实践锻炼以前，对于有的裁判知识只是一知半解，所以在裁判执法的过程中不可避免的会出现以下一些问题.第一，场上场下熟人多，在执法中很难做到公开、公平、公正，而且赛场上一些高水平运动员的语言行为等会对他们的执法带来心理上的负面影响.第二，学生裁判员的自身的形象素质不够，部分人在赛场上放不开，摆不正自己的位置，唯唯诺诺，导致判罚无力，不易被参赛队员接受.第三，自信心不足，判罚时犹豫不决，容易受他人左右，甚至还出现过判罚后经球员反应而推翻自己判罚的情形，严重损害了裁判员在比赛中的权威形象.第四，跑动不够积极，无法合理选择最佳站位，不能全面准确地把握赛场情况，导致判罚出现重大失误.

2 加强高校学生足球裁判员培养的建议

高校有着良好的师资和教学条件，有着培养足球裁判员的理论教学和实践的环境及场地.高校的学生具有良好的素质，足球裁判员所要求具备的基本条件，他们经过学习和努力能很容易达到.那么对学生如何培养是研究的重点，笔者认为可从以下几个方面进行：

2.1 对理解足球比赛规则的培养

现代足球竞赛规则始终在不断修订和补充，其目的是为了更好地保护运动员安全，避免在比赛中出现非体育行为，促进足球运动的技、战术水平的提高，使比赛环境更加“公平、公正”，比赛更加流畅、更加精彩.培养学生裁判员应该:①组织学生多看高水平裁判员执法的比赛(如:全国大学生足球联赛等)，从中学习经验、总结教训、查找不足.②不定期召开足球裁判专业知识讲座, 加强对足球规则的理解和学习.③收集部分典型案例的录像并制成短片反复播放讲解,提高学生的学习兴趣及自学积极性.④组织学生参加各个层次比赛的实践锻炼,比较突出的学生裁判员可推荐到省、市足球协会锻炼(如参加省、市级中小学生比赛),积累经验.⑤多总结、多归纳执法比赛时出现的问题，并提出针对性的修改意见.除此之外，还要通过授课学习，使学生真正理解足球竞赛规则的精神，深层次地理解足球规则、并加以灵活地运用，为高校足球运动提供健康的竞赛条件.

2.2 对心理素质的培养

面对来自教练员、运动员、观众以及媒体等各方面的巨大压力，良好的心理品质是裁判员临场正常发挥的重要保证.一名足球裁判员能否在比赛中自始至终保持稳定、冷静、沉着的心理状态，能否在应激状态下做出机智的反应，与裁判员平时形成的心理素质分不开.因此，学生裁判员培养要重视心理素质的训练.心理素质的训练一方面可根据学生的个体差异，平时在球感、注意力、表象、信心等方面进行有针对性的培养和训练.另一方面，通过参加校内外的裁判工作加强临场执法的应变能力、排除干扰的自信心和提高抗干扰的自控能力，在不同的比赛中通过积累临场执哨经验来培养增强战胜困难的信念.此外，多观摩些重大比赛的裁判工作，使自己逐渐适应激烈程度高、刺激性强的比赛场面，磨练自己的意志品质，克服心理障碍，提高自我调控能力，最终使自己成为名优秀足球裁判员.

2.3 对身体素质的培养

随着足球运动的发展和运动员训练水平的不断提高，现代足球比赛尤其是高水平的职业联赛，攻防转换速度与节奏明显加快，对抗程度越来越高，竞争更加激烈.据统计，一场紧张激烈的高水平足球比赛，裁判员在九十分钟的时间里，要在7000多平方米的范围内，累计跑动距离6000～7000米，短距离的冲刺跑达50～60次之多，这就对裁判员的身体素质和奔跑能力提出了愈来愈高的要求.为了能够适应现代足球比赛快节奏、强对抗的这种要求，“前国际足联卞席阿维兰热先生曾就此提出建议，将国际裁判员的年龄从45岁降到42岁，目的是使裁判员始终保持良好的精神状态、充沛的体能来完成执裁任务”.在高校要提高学生裁判员全面身体素质和专项身体素质，使其保持高度的竞技状态，从而顺利地完成裁判执法任务，应该从以下几个方面进行培养.①耐力：在整场比赛中保持最佳状态能力.②冲刺：在需要时，尤其是在反击时，应具有冲刺能力.③专项素质：侧身跑、后退跑、移动至关重要，特别是助理裁判员.④执法时合理地分配自身体能，能够在第一时间找准最佳的位置和视角，并迅速到位.

3 结论

(1)足球的发展离不开足球裁判员的引导，加强对高校学生足球裁判员的培养不容忽视.

(2)高校雄厚的师资力量，现代化的教学设备以及学生的综合素质，为培养学生裁判员的培养提供的有利条件.

(3)高校足球裁判员由于心理不稳定、知识和技能的缺乏使他们的执法存在诸多问题.

(4)高校培养学生裁判员应该从注重学生对比赛规则的理解、加强学生心理素质的建设和提高学生的身体素质入手.

参考文献：

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