陈国雄

(中南大学文学院,湖南长沙 410083)

教改环境下美学课程教学的创新研究＊
——以中南大学为例

陈国雄

(中南大学文学院,湖南长沙 410083)

注重学习自主权的教学改革对于本科的课堂教学提出更高的要求,但对于引导学生追求完美人格的美学课程而言,是一种新的机遇;并取决于美学课程应对教学改革的有效性,这种有效性体现于情感兴发和对学习动机的形象刺激、批判意识和创新精神的有效建构的基础上。

教学改革;美学;创新;情感;美育

中南大学自2008年开始实施“把学习自主权还给学生”为主旨的教学改革,建立起“兴趣+专长”的专业选择机制、“自主+质量”的选课学习机制,注重学生综合素质考核和个性化培养,拓宽学生对专业、课程的自主选择权。在此基础上,中南大学进一步提升教育理念,深化教学改革,提高教学质量,从而提出“精英教育”的口号,而“精英教育”的核心就是培养个性化。培养精英人才重要的是提供个性成长的环境、条件,个性化培养就要一定限度地给学生提供更多的选择。教学改革必然推动课堂教学的创新,因此,注重学习自主权的教学改革会给本科的课堂教学提出更高的要求,但对于引导学生追求人生自由的美学课程而言,未尝不是一种新的尝试。

新的机遇建基于美学课程应对教学改革的有效性,而这种有效性体现情感兴发对于学习动机的形象刺激、批判意识对于创新精神的有效建构和美育陶养对于完美人格的精心培植。……