许立辉

在初中语文教学中渗透对学生的人格培养,符合当前学校教育的目标,它是学校德育的一部分,也是素质教育的有机组成部分。面对充满激烈竞争和挑战的社会,我们要注意发展学生健康的个性,健全学生的人格,造就坚忍不拔的意志和毅力,以健康的心态去面对未来社会。下面谈谈笔者在语文教学中开展人格教育的几点做法。

一、树立学生自信心,使学生的人格能够独立

自信是成功的基石、进步的起点。初中学生年纪较小,心理上还处于逐步成熟阶段,面对学习上的一些困难有时信心不足。学习成绩较差的学生,往往存在自卑心理,他们对学习缺乏信心,对前途感到渺茫。针对这一点,我在语文教学中通过课文的人物形象、语言和作者的故事等进行分析,树立学生的自信心,从而培养学生的独立人格。

在《愚公移山》一文的教学中,我让学生比较愚公和智叟这两个人物对移山的不同态度,让学生在比较中体会:愚公之所以能移山,关键在于树立“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”的信心,这种坚定的信念使他移山成功。让学生横向思维,认识今天我们要搬掉学习上的“大山”、摘掉“差生”这顶帽子,就必须要有信心,要相信自己的能力,相信“天生我材必有用”,才能把学习搞好。

在重视培养学生独立人格的教学中,我允许学生对事物有自己独特的认识,不要人云亦云,以发展学生的求异思维和辨析能力,从而使学生的独立人格得以培养。……