孙　宇

美国哈佛大学教授约瑟夫·奈将一个国家的综合实力分为“硬实力”与“软实力”两种形态。事实上不仅一个国家、一个民族、一座城市有“硬实力”、“软实力”的问题,就是一个企业、一所学校同样存在着两种形态。当我们借助“软实力”与“硬实力”来衡量学校的可持续发展时,不难发现,许多学校“硬实力”被高度重视,而“软实力”被严重忽略,从而进入举步维艰的状态。为此学校在“硬实力”达到一定程度的基础上,应继续把工作的着眼点放在“软实力”的建设上,确定工作重点的关键词是:健康、和谐、效能,积极推进和谐校园文化的建设。

一、营造和谐的物质文化环境

环境以其潜移默化的方式感染人、影响人,人文精神在耳濡目染中受到陶冶,学校要营造和谐的物质文化环境,使全校师生生活在和谐物质文化氛围之中。学校物质环境文化在原有的基础上应遵循三个原则:环境建设体现现代化、体现中华民族传统文化、体现学校校园文化。

二、建立和谐融洽的人文环境

和谐人文环境,主要是人的和谐,是学校领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的和谐。庄子说:“与人和者,谓之人乐”,认为“与人和”是人间最大的乐事。因而,以人为本,构建和谐人文环境,是学校建设和谐校园文化建设的中心任务。

1.首先搭建民主平台。营造民主、平等、和谐的管理氛围, 让教师、学生都参与学校的决策与管理, 让教师感到“家”的温暖, 不以行政命令压抑教师的个性, 让教师的精神和人格得到自由的舒展,给学生一片能够自由发挥才能的空间。……