杨秋云

《课程标准》提出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。语文《课程标准》中“综合性学习”目标的提出,就是要开放语文教学,加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系,让学生在语文综合性学习活动中,综合运用语文知识,整体发展听说读写能力,培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创造精神,形成综合素质,为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础。那么,如何在小学语文教学中实施综合性学习呢?

一、把写作、口语交际教学融于活动之中,开展综合性学习

综合性学习将听说读写整合在一起,既为听、说、写创设了生活化的问题情境,提供了有意义的话题,又为学生课外阅读圈定了内容,指明了方向。在综合性学习活动中,我们可以设计一系列规模小的活动,把听说读写巧妙地融于活动之中。比如:⑴一句话新闻。让学生根据生活中的所见所闻、收看电视新闻节目等为内容,浓缩成一句简练而又能够表达完整意思的话,向同学进行介绍交流。⑵故事会。在学生阅读、收看、收听他们喜爱的故事的基础上,先鼓励学生把故事讲给家人、同学、好朋友听,再安排有这方面特长的学生在班级举行的故事会上去讲述。⑶朗读比赛。挑选学生比较喜爱的优美的文章,让学生进行朗读比赛,把自己对文章独特的感受淋漓尽致地表达出来,在此基础上,让学生写写自己的朗读感受。⑷小小辩论会。老师设计一些热门话题或有争议的话题,让学生分成两组进行辩论。要求学生课余时间,寻找资料作好准备,以便在辩论时有理有据。这样,通过各种活动,沟通了课内外联系,培养了学生广泛的兴趣。

二、强化课外专题性阅读,开展综合性学习

在综合性学习中,我们经常需要突破课时的局限,教室空间的束缚以及教材的束缚,开设专题性课外阅读的综合性学习。我们可以采用下列常规程序:

1、围绕一个主题确定阅读内容,如科普读物、文学名著、科学家的故事等,一段时间安排一个专题,营造良好的读书氛围。这类活动主要是为了扩大学生的阅读量,丰富学生的语汇,培养良好的阅读习惯,提高阅读能力。⑴重视与课本配套的《自读课本》的阅读,使阅读的“轮”不偏离课程标准这根“轴”。以〈自读课本〉为基础,引导学生扩大阅读面。本学期伊始,我充分利用下发的《经典读本》和《草叶上的歌》引导学生读书,来感受春天的快乐和大自然的美好。⑵交流读书体会。多读书,还要会读书。小学生对事物的认识所形成的定势较少,容易被同年龄段的同学所介绍的读书方法所沟通。因此,经常开展交流读书心得活动,有助于使大多数同学的阅读能力在原有的基础上都能得到提高。交流的内容可以是对文章的观点、自己受到的教育等,也可以是文章的写作方法借鉴、摘抄积累好词佳句等。⑶古诗文背诵比赛。本学期我们开展了诵读古诗80首活动,以提高学生的诗词修养。

2、摘记或评析所读内容,并列出自己不理解的问题。

三、借助语文实践活动,开展综合性学习

语文是实践性很强的课程,借助丰富多彩的语文实践活动,开展综合性学习,可以使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文,丰富他们的知识,提高学生的语文实践能力。在综合性学习活动中,我们可以组织学生办报纸、演课本剧、举办诗歌朗诵会,进行书法比赛等。这样的形式有利于学生主动活泼地学习。我们还可以带学生走出校门,进行参观访问;节假日,鼓励学生与家长外出旅游;组织学生作社会调查,写出调查报告等,这些综合性学习都有利于使学生初步获得语文实践能力。综合性学习中,教师要引导学生扎根在社会生活这个天然教室,让学生运用自己的生活经验理解课文,并运用课堂上所学的知识到生活中去实际应用,发挥语文的交际功能、传播功能。比如让学生写广播稿、倡议书、招领启事、办手抄报等,也可以让学生为旅游公司设计广告语、导游解说词。这样,综合性学习就能把生活与语文紧密相连,把学生今天的学习与未来的发展紧紧地联系在一起。组织学生参观家乡建设的新成就、新变化,访问各条线上的先进人物,让学生切身感受,了解家乡在变化,祖国在前进,先进人物是怎样为国作贡献的。这里强调认识家乡、认识先进人物,不仅仅是使活动容易操作,更重要的是可以帮助学生把抽象的“热爱祖国”转化成看得见、感受得到的现实。游览活动还可为写作搜集、积累素材。这样,就拓宽了学生的学习空间,增加了学生语文实践的机会,实现了语文课堂教学和课外活动的整体优化。

四、充分运用网络技术,开展综合性学习

人类已经进入信息时代,在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段,以拓展综合性学习的时空范围,提高综合实践活动的实施水平。比如在“我能为学校做点什么”的综合性学习中,可让学生实地采访、网上采集,经加工、存储后成文,最后在网上传送,根据需要进行现场交流。充分运用网格技术,开展综合性学习,能促使多元信息与语文的人文性相碰撞交汇,为学生将来发展打下坚实的基础。

五、利用小组合作的形式,开展综合性学习

合作学习有助于学生主动深入的解决问题,可以增加信息量,提供学生交流情感、展示个性的机会。在综合性学习中,我们可以安排学生以小组为单位合作学习,从而使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充,相互调节。

通过以上方式开展综合性学习,是非常行之有效的。语文综合性学习能够有效地培养学生的生存能力、实践能力、团结合作精神、勇于创新的精神。当然语文综合性学习的提出,也顺应了新世纪教育改革的发展趋势,是素质教育深入实施的必然要求,具有很深远的意义。