章剑和

珊珊是个漂亮而又活泼的女孩，今年上高一，她自小喜好文学，语文成绩特别棒，时常有诗文在报刊上发表，是同学们心目中的才女。

高一第二学期，原来的语文老师调走了，而新来的语文老师是位年轻帅气的男老师，姓武。

当那个穿着一件清白西服的英俊男子第一次出现在讲台上旁征博引、侃侃而谈时，珊珊心里荡漾着一阵从未有过的涟漪，这不正是自己梦中的他吗?她在惊讶于人间原来还有这般脱俗大气、才华横溢的男子的同时，也体会到了一种类似于心快要融化了的感觉和飘忽。她心跳得厉害，脸在发烧，神思恍惚。从此，珊珊觉得只要上语文课的时候，就会精神百倍，而武老师的课既轻松又随意，听他的课简直是一种享受。有一段时间武老师的头发被理发师理得很难看，他一进门就引起全班同学开怀大笑。但他不像别的老师那样惩罚带头起哄的同学，反而和大家笑成一团。南于他的这种性格，同学们很快与他成为了朋友，珊珊也觉得自己越来越喜欢武老师了。

珊珊的语文成绩本来就好，由于武老师的原因，她的语文成绩就更好了，所以一有很难解答的问题，武老师都会要她回答或要她给同学们讲解。珊珊觉得很开心，连做梦都经常梦见自己上语文课。而且渐渐地，她从心底里希望没有其他人，就她一个人跟武老师在一起。

没想到，机会很快来了。那天的自习课，武老师把珊珊叫到他的办公室。她第一次离他这么近，这是珊珊幻想过无数次的情景，此刻它居然变成了现实，而她却无法勇敢地面对。珊珊心跳得厉害，低着头，不敢看武老师，怕他捕捉到自己内心深处的隐秘。武老师的声音很亲切，也很好听，简直就像一首歌。他说：“你语文很出色，但听说你其他功课不平衡，特别是数学拖后腿。这可不好，将来对你高考很不利啊。”然后，他又说了些什么珊珊已经记不清了。

回到教室后，珊珊心里充满了欣喜，武老师给予她的关注和爱护让她感觉无比的幸福和甜蜜。这是一种非常奇妙和难以理解的感觉。

糟糕的是，由于武老师的经常赞扬，珊珊又真的很爱语文课，所以不知什么时候就有了些传言，说珊珊暗恋武老师，有的同学还会学珊珊上课时托着下巴的样子。这让珊珊又羞又怕，有段时间，珊珊都不敢上语文课了，更不敢日不转睛地注视武老师，成绩急剧退步。爸妈很着急和生气，责问她怎么搞的。连武老师也说她，就跟平时开玩笑一样，说珊珊怎么一下子脑子出问题了，这句话真的让珊珊受不了。

现在珊珊越来越郁闷，不知道是不是流言蜚语传得多了，反正珊珊觉得武老师对她渐渐冷淡了。以前他每天上课都点她的名，如今却不太理睬她了。比如在课堂上，当他的目光与她的相遇时，里面再也没有了以前那种赏识和鼓励，似乎还有些冷淡，还有班上的同学也在背地里取笑。珊珊现在真的不知道该怎么办。

心理分析

珊珊的心态是正常的，青春期的少男少女最大的变化就是性成熟，性心理也迅速发展。他们会怀着惶恐的心情感受着自己身体和心理的变化，而且容易把注意力转移到异性，进入性心理发育的异性渴望期，这就是我们常说的“少女怀春”“情窦初开”。

青春期的孩子爱做白日梦，为自己编织故事，在一定范围内足一种自然正常的心理体验。珊珊遇到的是中学生在青春期常常会遇到的“单相思”问题。女孩子，由于发育早于男孩子，而且她们有一种渴望保护和关怀的心理，在青春发育早期往往会对出现在自己身边的长者，如老师、长辈或电影明星等产生爱慕之情。又由于老师与学生的接触机会比较多，而且处于“传道、授业、解惑”这样一种特殊和令人尊敬的位置，所以他们更容易成为女孩子心中的偶像。这是正常的、自然的，对于这个问题，我们只要正确认识，过此关并非难事。

学生对老师的这种既像“友情”又像“爱情”的感情在心理学上叫做“牛犊恋”。心理学研究发现，在“疏远异性阶段一积极接近异性阶段一恋爱阶段”这一青少年性意识发展必经历程中，有些青少年在第一、第二两个阶段间，还要经历一个向往年长异性的阶段，有人称之为“英雄崇拜”，有人称之为“牛犊恋”。在向往年长异性的阶段，往往表现为从对方不注意的远处，着迷地倾倒于所向往对象的一举一动，并将其偶像化，对其产生强烈的精神依恋。老师，尤其容貌出众的老师，以及在德、才、识诸方面发展较好的老师，更具有强烈的吸引力，很容易成为正处于青春期学生的爱恋对象。

珊珊爱慕武老师，这没什么，实际上是青春期的一种心理状态，有人把这种心理状态叫做“恋师情结”。这是由距离产生的一种盲目的爱。比如，老师较年长且成熟，知识丰富，而这些年龄的自然距离和成熟所形成的心理距离，还有知识水平所呈现的落差，在一些年轻人的心里形成了想象的空间。于是他们便在这想象空间里编织着美丽的幻境，尤其是年长者的成熟魅力是他们在与同龄人交往中体会不到的，而这种魅力又非常容易对年轻的心产生吸引力。

当然，珊珊沉湎其中就会强化某些心理弱点。珊珊对男老师产生了一种感情，当这种情形被大家猜测到后，大家没有给予她足够的理解和帮助，珊珊所仰慕的武老师也对她不理不睬，未与她进行有效的沟通。这样下去，出于自我保护的本能，珊珊就会对周围的人，特别是男性产生畏惧心理。

心理处方

建议珊珊不要有心理负担，要明了“恋师情结”产生的生理和心理基础，消除自责感，解除心理障碍，重新评价自己。

珊珊应多接触其他人，以淡化自己对男性的敏感心理。特别要看到在现实生活中的武老师普通、平凡甚至不那么可爱的一面，从内心感觉到他和自己心目中的偶像有一定的差距，从而意识到自己的想法是天真的。

转移自己的注意力，把精力集中到学习上，积极参与集体生活，从以自我为中心的小圈子里走出来，从根本上改变自己的思想观念。比如听音乐、看电影、积极参加运动等，都可以转移对情感的专注，并使青春更加多彩。