杨朝贵

手执苏教版小语教材,别有一番喜悦在心头。短小精悍的美文、优雅华丽的辞藻、绵绵不绝的情感是我钟情于这套教材的缘由。追随着苏教版小语教材,不断成长的六年里,我亲历了许许多多让我心动、令我陶醉的场景,深刻感受到了祖国语言文字所蕴藏的巨大魅力,进而更加坚定了投身小学语文教学改革浪潮的信念与决心。

六年来,我秉承教材的指导思想,注重学生良好学习习惯的养成,注重语文基本功的训练,注重情感、态度与价值观的孕育。可以说,每一次的教学活动都是我与学生们一起成长的历程,在这看似漫长的日子里,我与他们融成一片,倾听他们的困惑,分享他们的喜悦。时间仿佛是那样飞快,我们高兴地忙碌着,愉悦地收获着……

习惯养成贵在恒

习惯的力量是巨大的,只有让学生从小养成学习语文的良好习惯,他们才会积极主动地去读书、去交流、去体验、去收获。苏教版每册教材均以“培养良好的学习习惯”开篇,意在把良好习惯的培养始终不懈地放在首要位置。我认识到良好的学习习惯对学生今后素养的发展所具有的极其重要的作用。我引导学生仔细观察图片,从一幅幅生动的画面中得到启发,受到激励。在这一过程中,我发现不能光靠教师“一头热”,必须精心指导,灵活地组织教学,充分调动学生的积极性,让他们自觉地、深入地去感知体验这些图片的内容,这样才能达到事半功倍的效果。与此同时,我更注意高要求、严训练,并持之以恒,常抓不懈,将这一内容落实到教学过程的每个环节,落实到学习活动的各个方面。