惠秋平

一、学习动机对小学英语学习的重要性

根据西方教育教学改革的先进理念,认知和情感是有效教学和学习的双翼,教学绝不单单是认知的过程,同时也是情绪情感过程;情感对认知活动具有激励、强化、调节等功能,学习动机作为一种重要的情感因素,是制约小学生英语学习成绩的主要因素之一,激发学生的学习动机,是我们英语教育工作者所必须解决的问题。动机在英语的学习中具有无可替代的作用。没有了动机,英语学习就无法进行,为成就所推动的人才会努力去完成任务,对困难的学习任务才能坚持。心理学家经过研究认为,学习动机在学习活动中的作用有四种:引起学习的作用,维持学习的作用,强化学习的作用,调整学习的作用。

在小学英语教学实践中,我们不难发现,英语学习差的学生,大多并不是智力水平低下,而是缺乏英语学习兴趣、信心,或者没有养成良好的学习习惯。这些学生在英语学习的过程中,没有良好的学习动机,将自己置身于英语学习之外。他们中的大多数人在刚学习英语的时候,对英语还有一定的兴趣,出于对新事物好奇,他们产生了一种低层次的学习动机。当这种直接的近景性的学习动机在经历了一系列困难,如:记不住英语单词、不能背诵英语课文等,学生的学习动机就无法强化和维持他们的英语学习。这样,这些学生产生了焦虑和害怕学英语等悲观情绪,随着这种焦虑情绪的加深,久而久之,学生对英语就产生了恐惧感和排斥心理。……