常艳钊

[摘 要]:在当今新课程理念下,如何运用现代媒体进行政治课教学呢?一要有充分的媒体资料基础。二要注重实用性,避免虚浮。三要调动学生感观,发挥学生主体作用。四要注意在知识点比较集中时的恰当应用。五要充分发挥现代媒体在复习课教学中的强大作用。

[关键词]:现代媒体 新课程 政治课教学

当今时代,高中政治课程改革逐步深入,随着新课程体系的推进,如何贯彻好新课程理念,采用什么样的教学手段来切实提升学生政治学科的综合素质,以从容应对高考激烈的竞争,已成为高中政治课教学迫切需要解决的问题。在这方面,一个很好地办法就是运用现代媒体进行政治课教学。

现代教育媒体是指以电脑为指挥中心,将录像机、录音机、实物投影仪、影碟机等有机地组合在一起的一个完整的系统。教学中,将相关的图、文、音、像资料,通过电脑制作成课件,使各种资料与课本知识整合,形成一个科学的体系,会收到良好的教学效果。

那么,新课程理念下如何运用现代媒体进行政治课教学呢?

一、要有充分的媒体资料基础

运用现代媒体进行政治课教学,首先要有充分的媒体资料作为基础。这就要求教师在工作和生活中要做有心人,要善于创作和广泛收集为我所用的图、文、音、像、时事等信息,并制作成基本素材,才能为现代媒体教学奠定坚实的基础。

电视是我们获取素材的重要信息源,教师可以利用录像机、电脑等将教学所需的内容随时摘录下来。比如“新闻联播”“焦点访谈”等。

充分利用网络资源,是我们获取素材最便捷、广泛的渠道。我们可以把网上的音像资料、精彩课件的片段等下载到我们自己的微机中,以备教学中有选择地使用。

再者,平时从报刊、杂志上可以搜集扫描一些与教学有关的精彩图片、数据。如“神七升天”“北京奥运”的精彩画面,“改革开放三十年”的统计数据等。在制作成课件时,再加上适当的动态效果和声音,也会使教学得心应手。

另外,一些乐曲如《走进新时代》、《东方红》、MTV歌曲等都可以借用。

总之,将这些素材平日积累起来,然后自制成微机课件,在教学中恰当运用,既活跃了课堂气氛,又深深的震撼学生的心灵,会收到意想不到的教学效果。

二、要注重实用性,避免虚浮

在政治课教学中,有些教师是为了使用现代媒体而使用现代媒体,误解了新课程理念,致使教学目的错位。从表面上看,课堂气氛热烈,学生积极参与,而实际上学生只是在“欣赏”,根本没有对政治理论进行理解和掌握。所以,我们一定要注意现代媒体教学的实用性。

实用有效地现代媒体教学方式是:在政治课堂上,教师要将现代媒体与教材理论和解决实际问题结合起来,有针对性、有重点的使用,启发学生钻研以论点论据组成的教材,使学生既有感性认识做基础,又在理性认识中探求知识,深刻理解和掌握教材理论,发现和突破疑难问题,从而实现政治新课程理念。

例如,在讲授“霸权主义和强权政治”时,首先播放美英轰炸伊拉克的录像,之后,课件以动态艺术字的形式出示以下问题:什么是霸权主义和强权政治?其核心思想和根源是什么?它有什么严重危害?然后,组织学生进行思考讨论:面对这种情况,我们中国该怎么办?由此引出我国关于建立国际新秩序的主张。

这样,由于现代媒体与实际问题及教材理论密切结合,注重了其实用性,教学重难点问题就轻松地解决了,也为高考打下了基础。

三、要注意调动学生感观,发挥学生主体作用

实践证明,在学习过程中,同时使用听觉、视觉等多种感观,能明显地提高学习效率和记忆效果。而适当运用现代媒体进行教学,恰能达到这一目的。

例如,在讲述维护国家统一义务时,首先用课件依次播放三国时期孙权派卫温到达夷州(台湾);元朝时期设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球(台湾);明末民族英雄郑成功收复台湾;清初康熙帝设置台湾府;抗战胜利后,台湾从日本手中回归祖国怀抱等五段节选于《中华历史五千年》的录像。然后再配合相应的图片,让学生充分讨论后回答:为什么说台湾自古以来就是中国领土?使学生对这一观点有更全面深刻的认识,并决心为实现祖国的早日统一而拼搏努力。

这样,讲起来就有声有色,政史联系,调动学生的多种感观,加深学生对知识的理解和掌握,让学生主动参与进来,充分发挥学生的主体作用,使之能够主动求知,也就在无形中培养了学生的能力,贯彻了新课程理念。

四、要注意在知识点比较集中时的恰当应用

现代媒体具有庞大的信息储存量和快速的信息处理能力,这一作用,在遇到教学知识点比较集中的内容时,可以得到充分的应用。

比如,我们可以用微机课件编辑大量的练习题、复习题,并可醒目直观地动态显示答案,其信息容量和处理速度是其它教学手段所不能比拟的。另外,教师还可利用实物投影仪,放映学生自己编写的问题,改变一味由教师编的局限性、束缚性,让学生自我表现、自我暴露、自我质疑、自我释疑。从而激发学生的内动力,调动其克服困难的意志和发挥才能的欲望。这样,我们又何愁学生不爱学、学不好呢?又何愁不能实现新课程理念,创造高考辉煌呢?

五、要注意充分发挥现代媒体在复习课教学中的强大作用

现代媒体运用于政治课教学,具有兴趣浓、容量大、负担轻、效果佳的作用。尤其在复习课教学中,这一作用更能得到充分的发挥。

1.教师可将课题、框题、目题、知识点,用课件制作成可以拆拼的图板,有利于学生一下子抓住知识的主脉。

2.教师可将练习题按选择、辨析、材料分析等题型编成题库,每种题型又按难易程度分成等级,以满足不同层次学生的需求,真正实现因材施教。

3.教师可将漫画题、图表题、材料分析题等,制成图文并茂的画面并配以动画效果,更能够激发学生的求知热情,节省分析讲解时间,扩大复习容量,提高复习效率,取得良好的效果。

总之,利用现代媒体进行政治课教学,既适应了政治新课程改革的理念,又促进了学生政治学科综合素质的提高,能够推动素质教育不断地向前发展,创造高考政治的新辉煌。