唐　慧

【摘要】 书面表达是英语高考试卷的重要组成部分,在广东高考中分值是40分,而学生偏偏在此方面失分最多。本文主要通过分析高中英语书面表达能力的现状以及高中英语书面表达能力的备考措施,探讨如何通过从词、句入手,进行写作技巧训练并教会学生掌握解题技巧,养成良好的写作习惯。

【关键词】英语书面表达、备考措施、解题技巧

1.高中英语书面表达能力问题的提出依据

《普通高中英语课程标准》规定:中学英语的主要教学目标是进行听、说、读、写的基本训练。《普通高中英语课程标准》规定的写作目标在高中阶段共有四个级别(六至九级),其中七级是高中阶段必须达到的级别要求。《标准》六至九级对学生的写作要求可以概括如下

1.1规范书写格式。

1.2扩大写作体裁的范围。

1.3提高了对学生写作能力的要求。

1.4提高了对学生引用和处理资料的要求。

1.5强调培养学生创新思维的能力,引导学生养成良好的写作习惯,注重表达的逻辑性和准确性,逐步掌握写作技能。

以往的英语教学大纲只要求学生能写简单的书信和通知,并要求书写格式、行文以及词语无严重错误;而《标准》则突出了对谋篇布局、遣词造句和情感表达的要求。

2.高中英语书面表达能力的现状

从2007年开始,广东高考英语写作包括基础写作和任务型写作两部分,分值由原来的25分增加到40分,约占全卷分值的27%。据统计,在2007年广东高考中,任务型写作题全省约有4万考生得0分,全省平均分只有8.98(本题满分为25分),一方面反映了学生对写作新题型的不适应,另一面也讲明了在高中阶段加强写作训练的必要性。……