王广忠

【摘要】欣赏教学是通过听觉激起学生情绪上的共鸣而产生的音乐联想,是以音乐作品为对象通过音乐自身优美的旋律和明快的节奏得到美的熏陶、美的感受,潜移默化中形成自己健康的性格,用音乐之美触及孩童心灵深处那片蔚蓝的天空,来享受美丽的人生。

【关键词】生活联想 、感受美、鉴赏美、创造美

Discusses in music appreciation shallowly the esthetic education seepage

Wang Guangzhong

【Abstract】The appreciation teaching is arouses music association which through the sense of hearing in the student mood the sympathetic chord produces, is obtains US take music work as the object through music own exquisite melody and the sprightly rhythm to gradually influence, US's feeling, influences subtly forms oneself health the disposition, touches child heart's core that deep blue sky beauty with music, enjoys the beautiful life.

【Key words】The life association, feels US, to appreciate US, to create US

欣赏教学是通过听觉激起学生情绪上的共鸣而产生的音乐联想,是以音乐作品为对象通过音乐自身优美的旋律和明快的节奏,提高学生理解音乐和鉴赏音乐的能力,培养学生通过音乐形象之美、人世间的真善美,从而得到愉悦的一种审美教育。我在音乐欣赏教学中对学生进行美育渗透主要通过如下三个方面。

1.通过欣赏教学培养学生感受美

音乐不能给人的视觉提供直接的图像形象,音乐的所有图像、形象、人物要通过欣赏者想象和生活联想在“闻乐而思”的过程中获得,即通过听觉信号使储存在大脑中的生活图景和物象再次浮现在眼前,使欣赏者如身临其境,在思想上受到强烈的感染。比如在欣赏初二音乐第二册《彩色的中国》一课时,教师正确运用音乐知识与深刻理解歌词内容相结合的分析方法,让学生在美育的感受中,美的鉴赏中,得到新的知识与技能练习。对曲子的旋律作出不同风格的理解,引导学生体验审美感受的差异。如第三拍的休止符,表现了动作的轻盈、小心和那种珍爱地图册的心情。……