林虹君　刘红玉

教育是爱的教育。在学生的成长历程中,教师不仅要教会学生知识,还要教会学生如何做人,如何处事;不仅关注学困生的成长,还要重视学优生的心灵世界。

天性聪颖、个性张扬的学生,通常是班主任和老师心中的“好苗子”。对这类学生,班主任要把握教育的尺寸,不能因为他们某些方面表现突出而过分溺爱,只看到他们的成绩,看不到他们身上隐藏的缺点;或者对他们的不足之处只是轻描淡写,使坏品质在他们身上不断地滋生和蔓延。久而久之,对他们的成长很容易产生负面影响,严重的,甚至会影响其一生。班主任工作中一定要加强对学优生的品德教育,把他们淬炼成一块耐得住复杂社会环境影响的好钢。

我班有一名学生叫宋蕾,她多才多艺,学习成绩优异,在班内具有一定的影响力,老师们都喜欢她。她在老师的宠爱下,身上多了几分骄傲,放松了对自我的严格要求,导致了一次严重的违反纪律事件的发生……

我们学校有部分学生住宿,教师轮流值日。那天晚上我值班,晚睡熄灯后约半小时,女生赵玉莉敲值班室的门,我挺纳闷:学生都休息了,难道出什么事了?赵玉莉进来对我说:“老师,不好了,宋蕾和胡军霞她们打起来了。”我一惊,心想:怎么,班级里两个最优秀的学生闹事?我连忙问:“怎么回事?”赵玉莉向我诉说了事情的经过:熄灯后,宋蕾和几个女生在床上做运动,弄出了响声,影响了胡军霞她们休息,结果,两帮人说着说着,就吵了起来。

我让赵玉莉把宋蕾和胡军霞叫出来,想当面问清事情的原委。宋蕾先从宿舍里出来,我问她:“你是不是在床上做体育运动?”宋蕾承认了,我说:“宋蕾同学,你身为班干部和宿舍舍长,怎么能带头违反纪律呢?”没想到,当时她一脸的不服气,竟然说:“我都忍了好几天了,她们晚上经常喧闹,所以,我今晚也闹。”我听了顿时气由心生,问道:“我现在只问你,你认识到你的错误了吗?你这样做对不对?”她仍然不回答,好像没错。在这种情况下,我考虑到时间已经太晚了,再谈也没有意义,只好说:“你先回去反思反思今晚的行为,明天再说。”

回到值班室,我陷入了深深的沉思:现在的学生,为什么以自我为中心的意识如此强烈呢?为什么考虑事情不从他人的角度出发呢?我想,原因应该包括独生子女身份、老师的宠爱与迁就、社会环境的影响,等等,导致现在的孩子缺乏爱心、同情心,凡事很少为别人着想。我决定利用这次机会,对她们进行一次品德教育。

第二天一早,我把宋蕾和同宿舍的其他女生叫到了办公室,对她们说:“关于你们宿舍发生的不愉快的事,我不想追究谁对谁错,我也不想听你们互相指责对方,只让你们自身考虑,自己做的到底对不对?你的行为有没有伤害到他人?我们最近都在网上签名,倡议做一个有道德的人!你们考虑过没有,怎么做才能成为一个有道德的人?想想地震灾区的小朋友们,比比他们,你们的所作所为难道不愧对良心吗?”我接着给她们讲了几个地震时学生互相鼓励、互相救助的感人事迹。听着听着,有几个女生竟然流下了眼泪,我知道在她们的内心已经有了感觉。我停止了讲述,办公室里静悄悄的……

看得出学生们的心慢慢的起了变化。尤其宋蕾,流淌着泪水的脸上,神态发生了变化,不再是昨晚的倔强。我的眼神停在了她的脸上,希望她能主动开口。一会儿,她说话了:“老师,我认识到自己的错误了,同学之间要互相团结,我身为班干部,没有带头遵守纪律,反而领头违反,我不应该和她们计较,光想自己的感受,没想别人。以后我一定改掉自己的缺点,老师,请相信我。”在她的带领下,其他学生纷纷说了自己的感受,认识了自己的错误。看到这一幕,我由衷地笑了。

也许,这一次,她们还不能完全改正自己的缺点,但有一点可以肯定,今后,无论再发生什么样的事,她们起码会平和地理智地解决事情,她们会一点一点地成熟起来。

作家摩罗曾经说过:“人的心灵因细腻而伟大。”教育的力量正是体现在日常的每一个细节中。愿我们从细节入手,培育学生的道德情怀,塑造德才兼备的合格人才。让我们的学生学会做一个彬彬有礼的文明人,一个有道德的人。

(作者单位: 山东省栖霞市桃村镇北楚留完小)

(责任编辑: 朱蒙)