张成华

一、教材分析

l.教材的地位与作用

本节课内容选自人教A版教材必修2第二章第三节,是在学生已掌握了空间两条直线的位置关系、直线与平面的位置关系的基础上,对空间两个平面的位置关系的进一步研究,也是在学习异面直线所成角、直线与平面所成角的基础上对空间两个平面所成角进行的研究,是对学生知识结构的完善,也是研究空间两个平面位置关系的基础。本节课内容非常重要,是历年来高考的热点。

2.教学目标

知识与技能:使学生初步掌握二面角、二面角的平面角的定义及其应用。

过程与方法:教师通过创设情境,启发质疑,引导学生探索和研究二面角以及二面角的平面角概念的发现、形成过程,以培养学生的空间想象能力与逻辑推理能力。

情感态度与价值观:在平等的教学氛围中,通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价,拉近学生之间、师生之间的情感距离,培养学生探索知识的科学态度。

3.重点、难点

重点:二面角的平面角的定义。

难点:如何在实际应用中找出二面角的平面角并求出该角。

二、教学方法与手段

1.教学方法

为了充分发挥学生的主体作用,应从教学内容与教学目标入手,按照学生的认知规律,采用启发、引导、探索、发现相结合的教学方法,启发学生积极思考、科学探索。

2.教学手段

为了突出重点、突破难点,增大课堂容量、提高课堂效率,采用多媒体教学与常规教学相结合的手段,激发学生学习兴趣。……