李艳辉　昌丽梅

语文是人文性和工具性相统一的学科,在与信息技术的整合上则显得较为独特,这一点体现在语文课件制作上也比较明显。

一、课件制作应突出目标性

教学课件的制作首先要明确课件制作的基本目标,落实“以学生为中心”的教学理念。课堂教学要从以“教师为中心”转变为“以学生为中心”。以往在课件制作过程中,执教者往往从“教”的角度出发,按照教学进程的发展来设计课件,其根本目的在于完成教学任务,而忽略了如何为学生的发展提供有益帮助。教学课件的服务对象与其说是学生,倒不如说是教师自己。课件的制作应有利于突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面的教学目标。教学目标在课件中的体现,是衡量课件制作水平的一个标尺。在课件设计中要突出学生的主体地位,教师应由舞台中的“演员”转变为元件库中的“元件”,学生应由元件库中的“元件”转变成舞台中的“演员”。教师用课件为学生搭起学习的“舞台”,辅助学生完成学习重点、突破学习难点,开启智慧之门。

二、课件制作应突出多元性

随着科学技术的发展,多媒体计算机以其强大的功能,通过文字、图像、声音、动画等方式把枯燥乏味的书本知识转化为生动形象的多媒体课件。在教学课件的制作过程中,教师要充分、合理、恰当地利用多媒体技术,以弥补传统教学方法和手段的不足。课件播放不能依靠单纯的线形,要有一些交互式元素;色彩方面要符合学生的年龄特点,要搭配和谐、对比恰当、构图美观,突出艺术美。……