高奇峰

地理教学内容时空广远，绝大多数无法直接观察，有些甚至连间接观察都难以进行。因此，超越时空的想象能力对地理教学十分必要。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”想象能力的提高使人类可以凭借有限的地理知识去认识无限的地理时空。

一、地理空间再造想象能力的重要作用

空间想象能力是地理学习的主要智能之一，它分为两个层次，较低层次为再造想象能力——即凭借图像或文字描述，通过形象思维在头脑中形成未观察过或亲历过的地理事象的表象；较高层次为创造想象能力。而再造想象能力是创造想象能力的基础，是理解和掌握地理空间知识、开展地理空间思维必不可少的条件，没有再造想象能力就不可能有真正意义上的地理空间学习能力。

地理教学中许多地理事物具有空间结构，并借此进行空间运动，如宇宙的空间结构、日地月三者的空间相对运动等要在学生头脑中形成表象，就需要借助想象来完成。而凭借地理图像或文字描述，通过形象思维再造空间立体结构和空间动态情景的表象就显得特别重要。

1、地理空间结构的再造想象是掌握地理空间规律的必要基础

在日常教学实践中，每当涉及到要学生发挥空间想象力去学习、理解或掌握某一地理知识时，如运用太阳光照图来计算某地的正午太阳高度角、区时；运用等高线图来判断潜水的流向；运用地形图来说明某一高大山脉东西两侧气候、自然带的差异……学生的出错率总是很高，导致这些现象的一个重要原因是学生对地理事物空间结构不能很好地进行再造想象。