钱鸿霞

一、关注情感，营造积极参与的氛围

新课程体系倡导在教学过程中教师应积极创设能引导学生主动参与的教育教学环境，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的发展。课堂上教师不能以权威自居，要尊重、理解、信任和爱护每位学生，把学生看作活动中的朋友，使学生产生亲切感、信任感和自信心。只有这样，学生才能心情舒畅，始终处于积极状态，才能敢想、敢问、敢于创新，从而自觉地参与到教学活动中来。例如，在教学中，教师应经常走下讲台，认真倾听学生的意见，和学生进行亲切交流。当学生感到困难时，要给予关怀、鼓励，增强学生的自信心。在课堂上教师要常用商量的口吻与学生对话，如“这个问题请同学们用小组讨论的方法解答，好吗?”“你能把你的见解向大家介绍介绍吗?”“听听大家的意见和你的想法是否一致，好吗?”“下面请同学们来认真倾听某某同学的高招”等，使课堂形成一种和谐、宽松的氛围，有效地激发学生的探索欲望和主动参与意识，使他们真正成为“知识获得过程的主动参与者”。

二、创设情境，激发自主参与的动机

情境的创设，会使学生产生丰富的想象，会在他们的思维中迸发出智慧的火花，因此，教师根据教材的特点创设情境，营造适宜的氛围，突出教材的动态性，拨动学生的心弦，引起他们的感情共鸣，能让学生触景生情、由情创意，可以极大地激发学生的参与意识和创造性思维。如在教学……