王　龙

[摘要]本文以西安欧亚学院财务管理课程建设情况为基础，针对财务管理课程教学内容、培养能力等方面存在的一些问题，提出了建立财务管理实践教学体系、完善校内模拟实训、调整教学内容和方法等改革措施，以期提高教学质量和修订财务管理人才培养方案。

[关键词]财务管理；实践教学；调查分析；改革措施

财务管理是一项综合性的价值管理工作，涉及面广，灵活性强，要求学生不仅要掌握丰富的经济和财会理论基础知识，而且要具备从事财务管理工作所需要的技能。通过对我国企事业单位、银行等相关行业的问卷调查发现，单位普遍需要的是具备熟练的实践操作技能和分析、解决问题能力的财务管理人才，这其中包括会计核算、投资评价、筹资管理、风险防范、财务预算和财务分析等综合职业技能。因此，财务管理专业人才培养目标要求加强实践能力的培养。通过实践教学，教师可以将财务管理知识与实践相结合的形式传授给学生，让学生运用所掌握的知识提出解决问题的独到方法，克服纯理论教学培养出的学生高分低能、毕业后适应能力弱、独立工作能力差的状况。

一、财务管理课程实践教学的现状

理论脱离实践是目前教学普遍存在的一大问题。主要表现在以下几个方面：

1、教学方法单调，重理论，轻实务

在目前的财务管理教学过程中，基本上是以教师单方面的行为为主导，学生只是被动、消极地接受知识，不形成系统、连贯的思维方式，也不能培养学生去发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师只是强调理论知识的学习，而不讲解理论在实践中的具体运用，学生不能做到学以致用，造成学生动手能力很弱，创新精神不足，毕业后进入社会，不能适应岗位需求。

2、校内缺少财务管理实践教学体系

目前，很多学校的财务管理专业只是开设了会计实验课，或者开设ERP模拟实训(会计与财务管理的综合实训)，还没有建立针对财务管理专业实践教学体系。也就是说，对财务管理专业的学生来说，在学校内的专业实践非常薄弱。但是会计实训所培养的能力并不能代替财务管理所要求培养的能力。

3、校外缺少财务管理实习环节

目前，由于高职院校实习经费不足及财务会计专业资料的保密要求，加上一些单位不愿意接收高职院校的学生实习，很多高职院校都没有建立校外实习基地。实习方式都是凭借教师的私人关系建立实习基地或者由学生自己联系实习单位。由于校外的实习基地建设缺乏政策支持和经费保障，导致实习基地单一，有时几十人在一个基地实习，影响了实习效果；而且大多数实习基地主要是培养学生的做账能力，而财务管理的相关内容，例如财务预测、财务

决策、财务预算、财务分析等内容几乎涉及不到，因此，学生校外的财务管理实践几乎空白。

4、教师欠缺实践教学能力

目前高职院校财务管理专业的教师大都是从学校毕业直接分配从事会计、财务管理教学的教师，没有参加企业财务管理实践的经验，对企业实际工作中存在的财务问题认识不足，缺乏分析和解决实际问题的能力。

二、问卷调查对象、结果与分析

针对目前财务管理实践的现状，为了更好的改进财务管理的实践教学，我们对企业进行了问卷调查，以反映学生和企业的需求。

1、对象与方法

我们课题组采用随机访问的方法，不分企业类型，随意对50个中小型企业进行了问卷调查，填写问卷人员主要是企业的财务管理人员。问题涉及企业财务管理的基本情况，筹资管理情况，投资管理情况，营运资金管理情况，利润管理情况，校企交流情况六个方面。

2、调查结果与分析

共发放50份问卷，收回42份。

(1)企业财务管理的基本情况。

(2)企业财务活动的实施情况。

根据对企业筹资、投资、营运资金管理和利润管理等财务活动的问卷调查，可以看出筹资方式主要采用银行借款，确定企业最佳资本结构更多采用资本成本比较法；项目投资决策时，主要采用投资回收期法，营运资金管理应收账款管理主要是进行账龄分析，存货管理主要是采用经济订货批量模型；利润管理决策主要由公司领导层决策，但财务部门会参与。

(3)校企交流情况。

主要调查了两个问题。一个问题是是否愿意让学生到贵公司免费实习，协助财务科做一些力所能及的事，100%的企业表示不愿意。另外一个问题是是否愿意与学校建立实习基地，进行校企合作，100%的企业表示不愿意。

根据调查问卷显示，可以看出现在大多数中小型企业财务管理职能与会计职能是合并的。在财务管理部门与会计部门合并的情况下，主要进行的财务管理工作是营运资金的管理工作、筹资管理工作、投资管理以及财务分析和财务预算。要求财务管理人员具备的能力主要是财务预算、财务分析、筹资决策、投资决策、营运资金管理能力。通过调查结果分析，可以看出财务管理课程的教学重点应该是筹资、投资、营运资金管理、财务分析和财务预算。校企交流情况可以看出具体到企业去进行实习具有一定的难度，应该尝试与财务公司、税务师事务所等建立实习基地，会较好的解决实习难的问题。

三、财务管理课程实践教学的改革措施

1、建立财务管理实践教学体系

根据企业的问卷调查反馈，应该从实际工作岗位所需的职业能力和知识素养出发，以“应用”为主旨和特征优化课程结构。首先合理构建课程群，使公共基础课、专业基础课、专业课、实践技能课等课程模块构成完整的课程体系，构成培养学生实践能力的基础。同时应建立独立的实践教学体系。所有实践教学课程或环节均应有自己的教学大纲和授课计划等，编写出系列的实践教学教材、指导书、报告书等一整套实践教学资料，并建立专门的实践教学质量的监控和考核制度。

2、完善校内模拟实训

财务管理专业的实验内容可以分为课堂基础实验、课堂综合实验和企业模拟实验。

(1)课堂基础实验。

课堂基础实验可以安排在《财务管理原理》课程的教学过程中。例如根据财务管理课程的主要内容和企业中财务管理应用的重点安排若干个单项实验，包括资金需要量预测、资本成本结构决策、项目投资决策、股票投资决策、应收账款信用决策、股利分配决策、全面预算决策、财务分析决策等。通过单项实验可以提高学生对财务管理基本知识的运用能力。

(2)课堂综合实验。

课堂综合实验将财务管理与会计学的知识融合在一起，以案例的形式加以体现，如可以分别设计筹资决策综合分析、企业长期投资决策分析等实验项目，旨在培养学生对财务管理与会计学知识的综合运用能力。

(3)企业模拟实验。

企业模拟实验可以通过ERP软件的实现。财务管理“沙盘”演示教学法就是以独特直观的“沙盘”来模拟企业生产经营运行全过程，采用角色扮演、情景模拟、教师点评等形式，让学生在虚拟的市场竞争环境中从事筹资、投资、分配等一系列财务活动的一种体验式教学方法。将“沙盘”和“沙盘”演示教学法移植到财务管理专业实训教学领域中来，使其在实训教学环节发挥独特的作用。财务管理“沙盘”演示教学法的具体实施一般包括以下七个步骤：第一步，组建模拟公司；第二步，召开年初财务计划工作会议；第三步，编制年度财务预算；第四步，开展财务活动；第五步，编制年度财务决算；第六步，召开年末财务工作总结会议；第七步，教师分析点评。

3、建立校外实习基地

建立校外实践基地，可以尝试校企结合的办学方式，为学生提供固定的实训基地。去企业实习难度比较大，可以尝试与财务公司、税务师事务所等合作。财务公司经常可以兼职一些小企业的账务，以及财务预算和分析等内容。可以让学生接触到实际企业的相关资料，培养财务预算和分析能力。与会计业务不同的是，财务管理的多数业务并非是经常发生的，如筹资、长期投资等决策可能是若干年才会发生一次，学生实习期间不一定正好能遇上，这将使得学生的实习内容不完整。为解决这一问题，学生可以请财务人员介绍该企业曾经进行过的长期决策业务，学生亦可通过翻阅企业的历史资料，了解企业的历史沿革、财务制度等，增加感性认识。

4、调整教学内容

财务管理重点讲解的内容应该包括：筹资活动、投资活动、营运资金管理活动、利润管理活动、财务预算和财务分析。我们财务管理课程组在以前的教学中，主要讲解财务活动，包括筹资、投资、营运、分配活动的相关内容，而对于财务预算和财务分析只是略讲。通过企业问卷调查发现，企业中对于财务管理人员的财务预算和财务分析能力要求是最多的。因此，应该调整讲课内容，将财务预算和财务分析的内容也作为重点讲解。此外，教师还应为学生提供教学参考资料，布置课后阅读案例，着重用基本理论来分析最新的发展动态，融会贯通地将课本知识与实践有机结合起来，突破课本的局限性和滞后性，让课堂教学紧跟时代发展的步伐，同时，培养学生的分析能力和职业判断能力。

5、采用案例教学方法

对于实践性极强的财务管理课程，其理论教学应采取更为灵活的教学形式。多媒体案例教学是一种比较有效的方式。不少企业有着筹资、投资、用资成功的案例，在教学中引入案例教学法是一种具有启发、诱导、决策等功能的新型教学法。在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上，通过剖析案例，让学生把所学的理论知识运用到企业的“实践活动”。首先，由教师根据教学内容、重点、难点、目的编制或引入真实案例；其次，案例在课堂上由学生讨论，教师引导、提示、总结；最后由学生撰写报告，对案例的认识和所学到的知识等进行总结。

6、形成专兼结合的师资队伍

教师要培养学生的实践能力，自身一定要有实践能力，这样才能更好地组织、指导学生实践。一方面，可以通过有计划地安排专业教师到相关企业实践锻炼，提高其实践工作能力，及时将社会的需求引入教学。另一方面，可通过聘请一批社会知名度高、实践经验丰富的企业业务专家作为兼职教师。兼职教师全过程参与专业改革、教学、专题讲座，指导实训、指导论文写作、参与论文答辩，可以开阔学生视野，扩大学生的知识面，从而形成一支过硬的专兼结合的教师队伍，大大提高财务管理实践方面的师资水平。

[参考文献]

[1]吴永立．对财务管理实践教学的思考[J]．财会研究，2006(5)：58-59．

[2]丁修平．高职会计模拟实训课程教学问题研究[J]．中国科教创新导刊，2009(2)：38．

[3]刘慧翮．高职财会理论与实践教学的一体化[J]．财会月刊(综合版)，2005(12)．

[4]李红梅．高职财务管理课程实践教学体系建设研究[J]．教育与职业，2007(33)：162-163．

[作者简介]

王龙，女，山东寿光人，研究方向：财务管理．