徐莉霞

浙江省衢州华茂外国语学校

新生报到的第一天晚上,按照惯例,学生要进行自我介绍,看着一个个孩子各具特色的表现,一时兴起,我用摄像机把整个过程拍了下来,回家后一放,发现效果特别好。我不由地想到:以后要把这样有意思的镜头多拍一些,这样,班级活动的照片、录像就具有了纪念、宣传、表彰、评价激励等多种功能。那么,如何才能使之成为班级管理的一个抓手,提高班级管理效率呢?

围绕教育目的

选择拍摄内容

第一,作为纪念和宣传资料,可将活动中学生的精彩表现记录下来。学校活动很多,有一年一度的春游、运动会,五月的彩色周末文艺演出,六月的儿童节,十二月的艺术节,元旦的文艺晚会等;班里的活动也很多,像感恩母亲主题班会、教师节主题班会、班干部竞选、初一感言等。每一次活动都是一次难忘的经历,每一个精彩表现都是值得记忆的亮点,这些都会成为学生美好的回忆。

第二,作为学生成长的历史记录或评价资料,还要把镜头对准学生平时的生活起居、上课发言、课间活动、餐厅用餐、寝室生活等。只有记录学生真实的生活细节,才能促进学生的自我教育。

按需要分类

制作影像册

将照片和录像做成DVD,是一个不错的选择。为了使用方便,电脑中的照片也要定期整理。

作为学生生活的历史记录,我们以时间为线索,以活动为素材进行分类。影像册上都注明拍摄的时间段,如:初一上、初二下。如想要重温初一上的精彩内容,只需将碟片放入电脑播放,便可看到一系列的菜单以及相应的画面,如:自我介绍;军训会操;年级英语歌比赛;美食节;校迎新文艺晚会……每段画面的开始注明该活动举行的时间、地点。