侯明廷

身为人师不觉已数载，一念头久久挥之不去。随着时间的推移，加上两年多课程改革的实验教学，此念头已压得我喘不过气来。这种想法源于自己上课时学生对我渴求的目光。我认为如果不提出来对待这一特殊群体，我们做班主任工作的教师就会于心不忍，在全面推行课程改革的今天尤为重要。由于升学的压力沉重，因此教师在学校里最容易注意到的是那些优生。优生总是得到教师的青睐、同学们的羡慕，很少尝过失落的痛苦和挫折的滋味。与这些优生比起来，学校里的问题学生——一个遭人冷落的群体，因为成绩不好，思想性格有点问题，总在被遗忘的角落里。帮助每个孩子成功，是教育的根本目的，也是教育工作者的共同愿望。但是校园里出了这样一个特殊群体，也是教育工作者的失败，所以问题学生教育是学校教育的一个重要组成部分，是我们教育工作者一项义不容辞的职责。众所周知，教育是一项极其艰辛的工作，问题学生教育更是如此。如何教育问题学生呢？我认为应从以下几方面着手：

1.对问题学生要有爱心其实问题学生是学生中最需要关心和爱护的一部分人，他们对老师的一举一动都十分关注。我们教师应该给他们更多的爱，体现出温暖之情。“爱是教育的前提”。的确，爱是沟通问题学生与教师之间的桥梁，是点亮问题学生上进心的火种，是转化问题学生的前提和起点。对待问题学生，有时需要多一点偏爱才行。……