刘文静

多年来的实践证明，传统的语文教学在打好学生语文基础上方面确起到了重要的作用，功不可没。利用多媒体技术优化语文课堂教学，提高教学效率，打破“粉笔加嘴巴”的传统模式，是语文教学改革的需要，是教育现代化的需要，同时也是时代对语文教学提出的迫切要求。科学地运用这种视听技术必将给语文课堂教学提供良好的增色效果。它集声、文、图、形于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简便等特点。

一、多媒体辅助学科教学的特点

（一）多媒体从信息量上讲丰富、充裕。

它能在较短的时间里，生动、形象地提示概念，沟通联系，增大课堂教学的密度，促进信息交流，从而赢得教学时间，提高课堂教学效率，为减轻学生过重的课业负担提供了保障。

（二）多媒体从效果上讲直观、形象。

多媒体技术不仅能使抽象的教学知识变得具体直观、形象生动，而且还有助于创设学生积极参与的教学情境，使学生兴趣盎然，充满自信地参与教学，真正做到由“要我学”向“我要学”进而“我会学”的逐步变化。

（三）多媒体从效能上讲实用、有效。

由于多媒体丰富的表现功能，可以生动地再现事物（知识）发生、发展的过程，使难以觉察的东西能清晰地呈现在学生感觉能力可及的范围之内，从而克服人类感官的局限，扩大学生的认知时空，缩短学生的认识过程，从而达到反映事实、呈现过程和突破难点的功效。

（四）多媒体从使用上讲面广、新颖。……