刘淑真

每一节数学课结束，我都会问问自己：在这节课中，学生学得快乐吗?这节课的教学效率高吗?还应从哪些方面改进?以求不断提高课堂教学的实效性。下面就这几年的教学谈谈自己的一些做法。

一、精心设计。巧妙引导，让学生建构自己的数学

教学设计是课堂教学的蓝图，好的教学设计犹如一首流畅的乐曲，让人回味无穷。因此，有效的数学课堂首先需要我们进行精心的设计。如教学《正负数(一)》一课，正负数是学生刚接触的内容，要让学生理解正负可以互相抵消不那么容易，因为这部分内容比较抽象，我认真研读教材后，确定了教学重点：理解正负数可以互相抵消，会用正负抵消的方法解决生活中的问题；教学难点：计算间隔时间。然后巧妙地利用多媒体技术设计以下教学过程：

(一)多媒体出示“幼儿学走路”这一学生所熟悉的生活情景：淘气、笑笑和小兰正在学走路，由于重心不稳。向前颠几步后又向后颠几步，然后让学生用正负数记录他们的比赛情况，并思考：假设他们颠的每一步是相等的，请问与原来的位置相比，他们各前进或后退了几步?

(二)以小兰的位置记为-1，笑笑的位置记为+1，如果笑笑站着不动，那么小兰至少要走几步才能追上笑笑呢?(理解间隔时间的计算。)(三)应用正负互相抵消解决课文中的例题：为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格，检查员抽查了5袋，并将数据记录在下表中。(包装袋上标明净含量是100克。……