佚　名

教学目标

1.理解男女同学除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异。

2.学会发现异性同学的优势，学习用欣赏的眼光看待对方，扬长避短，取长补短，共同健康成长。

3.通过生活实例，感受男女生之间团结友爱给双方带来的乐趣。

教学准备

1.教师了解班内男女生交往存在的问题和班级取得的成绩或荣誉。

2.学生回顾男女同学交往中愉快和不愉快的事情。

3.教师制作多媒体课件，准备优点卡等材料。

教学过程

课前交流

师：上课之前，咱们先一起做个游戏。谁知道上周星期四(也就是4月23日)是什么纪念日?

生：世界读书日!

师：联合国为什么要确立世界读书日?

生：我想是为了让人们都读书吧。

师：你说得很对!在昨天的交流中，班主任王老师告诉我咱们班的同学都喜欢读书，而且读了很多书，积累了很多词语。咱们来做个说词语的游戏?

生：好!

师：先说说你知道的形容男生的词语。(板书：男生)

生1：潇洒、帅气。

生2：玉树临风、虎背熊腰。

师：再说说你知道的形容女生的词语。(板书：女生)

生1：漂亮、温柔、国色天香。

……

师：看来同学们积累的词语真不少，连“玉树临风、沉鱼落雁”这样的词语都知道，可真了不起。希望大家继续坚持每天读书，多读书、读好书!游戏就先做到这里，下面咱们开始上课。(师生问好)

活动一探究男女有别

师：在刚才的游戏中，我们一起认识了很多形容男生和女生的词语。我有个问题想请教大家：我们可以换过来，用形容男生的词语来描写女生，用形容女生的词语来描写男生?

生：不可以!

师：对!男女有别。区别在哪里呢?(课件出示男生，女生照片)

生1：发型不一样。男生一般是短发，女生喜欢扎辫子。

生2：穿的衣服也不一样。男生的衣服颜色比较单一，而女生的衣服花花绿绿的。

生3：穿的鞋子也不一样。男生喜欢穿运动鞋，女生的鞋子样式很多，有凉鞋、运动鞋、皮鞋、高筒靴等等。

生4：声音不一样。男生的声音比较粗，女生的声音比较细。

师：是这样吗?下面，我们就一起来感受一下。咱们班女生谁唱歌比较好?男生呢?请他俩为大家唱一段，我们一起来感受一下男生和女生的声音还有哪些差别。

(两名同学分别唱一段歌)

师：从他俩的歌声中，你发现男生的声音和女生的声音还有哪些差别?

生1：男生的声音不如女生的声音好听。

师：不是男生的声音不好听，而是各有特色。你看，合唱团里，只有男生和女生相互配合，才会形成动听的和声。

生2：男生的声音宽厚。

师：你是说男生的声音比较浑厚，是吗?

(生点头)

师：你听得很仔细。伴随着大家年龄的增长，这种音色上的差异会越来越明显。你们还发现了男生和女生有哪些不一样?

……

活动二男生女生相处的烦恼与快乐

师：通过刚才的交流，我们看到男生、女生之间确实有很多不一样。个性特点不一样，兴趣爱好不一样，脾气性格不一样，想法不一样，做法也不一样。因为有很多不一样，在平时的学习、交往中，男生和女生之间难免会有小矛盾、不愉快。咱们班的男生和女生之间有没有?

生(大喊)：有!

师：声音挺大。看来小矛盾还真不少，说给大家听听?

生1：有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，想借同桌的笔用，可她没有借给我。我心里很不高兴。

生2：男生爱给我们女生起外号，惹我们不高兴。

生3：我们女生玩游戏的时候，男生爱捣乱。

生4：女生爱打小报告，老师听了女生的话就训男生。

生5：男生爱搞恶作剧，吓唬女生。

……

师：刚才有个同学谈到了同学之间起外号，对于这件事，大家有什么看法?

生1：我认为起外号不好，这样会伤了别人的自尊心。

生2：起外号是对别人的不尊重。

师：还有没有不同的看法?

(生沉默)

师：我就经常给别人起外号。比如，我经常喊我的侄子“小老虎”，喊我家对门的小女孩“小公主”，人家听了也很高兴。这是为什么?

生：你这是在夸人家。

师：对呀!要想给人家起外号，就得先学会这一招。看来咱们班男生和女生之间的小矛盾还真不少。在课前交流的时候，有的男生告诉我不愿和女生同桌，也有的女生告诉我不愿和男生同桌。大家想一想，如果没有了男生，我们班会怎么样?如果没有了女生，我们班又会怎么样?你可以把自己的想法先和身边的同学说说。

(学生自由交流，教师巡视并参与讨论)

师：谁愿意把自己的观点说给大家听听?先来说说如果没有了男生，我们班会怎么样?

生1：如果我们班没有了男生，那力气活就没人干了。

生2：拔河比赛必输无疑。(笑)

……

师：再来说说如果没有了女生，我们班会怎么样?

生1：如果没有了女生，班里的墙报、手抄报就不会出得那么好了。

生2：如果没有了女生，班里肯定会大乱。

……

师：是呀!没有了男生，就没有了生机，没有了幽默。同样，没有了女生，也就没有了斤斤计较，没有了甜美的歌声和优美的舞蹈。当大家慢慢长大，10年甚至20年后，你再回忆起咱们班的同学，最先想起的或许正是经常和你吵架、闹矛盾的人。到那时候，同学之间的吵吵闹闹都变成了美好的回忆。刚才，我们一起交流了同学之间不愉快的事。现在，咱们再来想想高兴的事。请大家静下心来，认真地想一想，男生与女生在一起，有哪些愉快的事、高兴的事。

(教师出示学生日常交往的情境图片，伴随着优美的音乐，学生静静思考)

师：想起来了吗?谁来说给大家听听?

生1：我们一起去郊游的时候，男生会讲笑话逗我们开心。

生2：运动会上，我们男生跑步，女生帮我们拿衣服，给我们倒水。

生3：有一次，我的红领巾带歪了，同桌发现后告诉了我，还帮我整理。

师：当时你的心情怎么样?

生：当时心里很高兴，感到很温暖。

师：大家想一想，如果在升旗或集会的时候，大家都能想着为前面的同学整一整红领巾或衣服，那咱们班整体风貌会怎样?

生：一定会非常精神!

师：那，咱们现在就应该精神起来。给大家两分钟时间，相互看看衣领是否翻整齐了。

(学生相互为对方整理衣领)

师：希望大家在以后的生活中都能相互关注，坚持做好这样的小事。还有哪些高兴的事想和大家分享?

生4：过元旦的时候，男生女生在一起表演节

目，非常开心。

生5：科学课上，男生和女生一起做实验，很高兴。

……

活动三面对面找优点

师：刚才，我们一起分享了快乐。在分享快乐的同时，我也感受到咱们班的男女生都有许多长处。在平时的学习、活动中，男生发现女生有哪些优点?女生发现男生有哪些长处?下面，我们就相互找一找。请男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起。大家先在小组内相互说一说，把你们找到的优点一条一条地写在优点卡上。

(学生交换座位，一起讨论，教师巡视并参与交流)

师：写好了吗?把你们写好的优点卡拿到前面来。

(教师指导学生将优点卡贴在黑板上，女生读男生的优点，男生读女生的优点)

师：同学们，你们瞧，咱们的优点可真多!平时，你们也是这样相互夸奖的吗?

(生摇头)

师：女同学，听到男同学这样夸奖你们，你们的心情怎么样?

生：很开心。

师：男同学，你们的心情又如何?

生：高兴。

师：对呀!在今后的学习、生活中，我们就应该及时发现对方的优点，相互欣赏。(板书：相互欣赏)看来，咱们班的男生很棒，咱们班的女生也很棒!在以后的学习、生活中，男生、女生怎样做我们班才会更棒呢?

生1：我们应该相互学习。

生2：有困难的时候应该相互帮助。

生3：应该多看到别人的长处……

师：说得真好!平时班主任老师在安排座次时，让男生和女生坐在一起也正是希望大家能优势互补，取长补短、共同进步。(板书：共同进步)

活动四阳光男生、女生形象设计

师：通过刚才的交流，我们知道了男生、女生是有差别的。正因为如此，我们的生活才这样丰富多彩。同学们，我们每个人都向往完美。在你的心中，阳光男生和阳光女生应是什么样的呢?什么样的男生是阳光男生?

生1：坚强的男生。

生2：心胸宽广的男生。

师：什么样的女生是阳光女生?

生1：漂亮的女生。

生2：有爱心的女生。

……

师：我也有个想法想和大家交流交流。我认为，(课件出示)阳光男生应该心胸宽广、富有责任心、勇敢坚强……阳光女生应该富有爱心、乐于助人、活泼开朗……从现在开始，我们每个人都应该向着这个目标去努力，努力使自己更阳光、更健康、更受欢迎!

责任编辑李红霞