纪凤兰

〔关键词〕 多媒体教学;代替实验;

代替传统教学;越多越好;

越漂亮越好;为用而用

〔中图分类号〕 G633.8

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

07(B)—0064—01

一、用多媒体课件完全代替实验

在化学教学中,如果能恰当地利用多媒体,对课堂内容的讲解将起到画龙点睛的效果。但是,有些教师觉得实验太麻烦,组织教学困难,便认为直接下载一些演示实验,又好看,又省事。殊不知,这正是实验教学中运用课件的最大误区之一。

化学教学离不开化学实验。实验可以调动学生的各个感官,培养他们的观察能力,提高动手能力和实验技能,激发创造思维。只有让学生亲自动手实践,探究实验,才能加深学生的理解和记忆,使其真正体验到科学探究的乐趣,提高科学素养。我们知道,多媒体课件中,许多东西都是模拟的,用多媒体课件替代所有的实验,这与当今倡导的体验教学原则是背道而驰的。

二、用多媒体教学完全代替传统教学

用多媒体课件可以形象地演示某些难以理解的内容,如用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型,或模拟演示某些实验现象等。多媒体代替粉笔、黑板、挂图、模型等传统教学工具,实现了以往无法实现的教学功能。但是,传统教学工具在教学中同样具有独特的生命力,并不是所有的教学内容都适合用多媒体教学的。像化学式的书写,化学方程式的配平等化学用语教学,教师边板书边讲解,可使学生更容易掌握正确的书写规则和化学方程式的配平方法。……