黄　慧

〔关键词〕 例句;格言;谚语;简单;固定;适时性;

时代性

〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)07(B)—0048—02

在英语课堂教学中,例句与教学从来都是密不可分的,使用例句来帮助学生加强对知识的理解和记忆是教师采用的必不可少的教学方法。不论是学习词汇、句型还是语法都需要用到大量的例句。不难理解,一个能够适时地给学生呈现出贴切、新颖不俗、幽默风趣的例句的教师一定会让他的课堂充满轻轻松松学习英语的气息,使抽象的语法规则变得具体、形象。这样的例句便于学生理解和记忆,能调动学生积极参与语言实践的积极性,能逐步提高学生运用英语的能力。那么,如何做到巧用例句呢?

一、格言、谚语是经典

格言、谚语是语言文化的重要组成部分。格言、谚语往往具有精炼、对仗、寓意深刻且朗朗上口的特征,其含义学生也是耳熟能详的。教师引用这样的英文例句能够引起学生的兴趣,并能使他们深刻地记忆要讲的知识点。如学到单词practice时,我运用了“Practice makes perfect.”(熟能生巧),学习单词success时,引入“Failure is the mother of success.”(失败是成功之母),谈到keep healthy 这个话题时,介绍了“An apple a day keeps the doctor away.”在讲解重要句型和较难理解的语法知识时,英文格言、谚语更能起到事半功倍的效果。如给初二学生讲解动名词作主语、表语时,一句“Seeing is believing.”(眼见为实)便能使学生深刻地记忆该知识点。在日常对学生的思想教育中,也可以用到“No pains, no gains.”(不劳无获)。实践证明,运用格言或谚语作为例句学生不仅对知识点记得牢,而且在日后的写作中也能引用格言或谚语给文章添彩。……