张乐林

〔关键词〕 学生评价;思想意识;

原则;体系

〔中图分类号〕 G455

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

07(B)—0018—02

新世纪知识经济及信息技术的发展和网络时代的形成,构成了知识的无限丰富与急速增长,以往的以传授知识为主的教育功能受到了极大的挑战,新课改更加注重培养学生积极的学习态度、创新意识和实践能力。于是,配合课程功能的转变,评价的功能也发生着根本性的转变。我们不仅仅只关注学生知识、技能的掌握情况,更应关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。评价不是为了选拔适合教育的学生,而是如何发挥评价的激励作用,关注学生成长与进步的状况,并通过分析指导,提出改进计划来促进学生的全面发展。评价是帮助我们创造适合学生的教育,是为学生的发展服务的。那么,怎样才能做好学生的评价工作呢?

一、树立正确评价学生的思想意识

评价的目的不是为了检查、甄别和选拔,而是在于如何通过评价来促使被评价者改进,促进他们的发展。评价是教学工作一个不可缺少的组成部分,它对教学工作起激励、诊断、反馈、调控、评定的积极作用。对学生的评价是对教学结果的评价,没有评价也就没有反馈的过程,没有反馈,也就不清楚教学过程是否指向目标,原来提出的目标也就失去了导向作用,整个过程将会成为一个失控的过程。具体地说,对学生的考核与评价,在教学工作中有以下作用: