(注:作者简介:孔庆坚(1961- ),男,汉,广西合浦人,广西师范大学美术学院环境艺术设计教研室主任,副教授。研究方向:环境雕塑设计。)

中图分类号:G63文献标识码:A

Thoughts from College Fine Arts Test and Its Subjects

KONG Qing-jian

考试制度作为选拔优秀人才的手段,古今中外都存在相似或相同的制度。就制度本身看毋庸置疑,但重要的不是制度,而是在于考试的形式与内容。如科目的设置,科目的命题所涵括相关本学科知识及能力的考察点。是否能建立在遵循本学科规律的基础上的全面考量应试者的综合能力。

我国恢复美术高考至今已有32年,伴随着经济体制改革与社会发展,美术教育体系也发生重大的变化。尤其是近年来,美术高考从考试形式、科目设置、科目数量及命题方法都发生了很大的改革调整。但美术高考“改革”后也存在很多问题,因此我们有理由进行严肃的思考与研究。

一、美术统考与命题的现状

目前我国各省、市、自治区及部属的美术院校各自为政,根据学院的自身学科设置、专业方向、培养目标层次及师资资源、软硬件等条件,自行组织命题、考录等工作,而且还根据不同的专业分别设置不同的考试内容与方式。但是入学考试一般以素描、速写、色彩等基础造型能力的科目为主,鲜有命题创作和面试等考察学生主观创造性的科目。

随着时代的发展,当前美术统考的应试者并不像恢复高考后即前十年或十五年那样单纯的单一个体,他们从所属的社会阶层、经济水平和民族地域等方面都有较大差异。……