李玉华　冯海珍

〔关键词〕阅读;思路;育人

高中新课程语文教学的基本理念之一,就是“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能”。新课标要求“在阅读与鉴赏活动中,不断地充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”,要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染,理解中华民族与世界的多样的文化,形成正确的情感、态度和价值观,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生的终身学习和个性的发展奠定基础,即“立人”为本。

现在的中学生,大都是独生子女,娇生惯养,目中无人,狂妄自大,不懂得尊重他人;心胸狭窄,不能宽容待人;认识问题带有很大的片面性、主观性,往往以感情代替理智。作为一名语文教师,该如何在语文教学中弥补学生的这种人格缺失呢?

人格的塑造,关键是要有广阔的视野和开阔的思路。见多识广,才能打开思路;打开思路,想问题处理事情,就容易理性,避免片面。我的主要做法是:把培养学生健全的人格渗透在阅读教学中,在分析鉴赏作品人物形象的过程中打开学生的思路,以作品中人物的人格魅力感染学生,潜移默化地教育学生。例如,以往在教授《廉颇蔺相如列传》时重视知识,轻视人文文化,把绝大部分时间用在了古汉语知识的讲授上,对于人物形象的分析只是草草带过,对人物的分析鉴赏也只停留在简单分析表现手法和概括人物形象上。……