王定新

“2009年，让我们带着梦想上路，让梦想串起我们的每一天，在附中实现自己梦想的第一步。

没有梦想的，应该做梦；梦想模糊的，应该明确：已经有梦想的，应该追梦……

我们不仅要有明确的梦想，而且要把它写下来，说出来，让它像太阳一样照亮我们生活的每一天。

2009年的春天，附中人请你说出自己的梦想——升起你的太阳吧……”

——王占宝校长在2008-2009学年第二学期开学典礼上的演讲

南京师范大学附属中学王占宝校长的这段话，常常能唤醒我内心对于教育理想和学校责任的思索。在我看来，教育是一项使人积淀生命的基本元素从而使人的生命逐渐趋于完满的事业。教育是一种唤醒，是教育者价值引领和受教育者自主建构的双向互动过程，但是其终极追求是学生的发展。个人的自由，群体的和谐，社会的公正，人类的福祉与尊严，全系于良好的教育。“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人享有他们充分发展才能和尽可能牢牢掌握自己命运而需要的思想、判断、感性和想象方面的自由。”(联合国教科文组织《教育，财富蕴藏其中》)而无论是理想的教育，还是理想的学校，都毫不例外地充溢着一种梦想的气息、生命的韵律和智慧的光辉。如果说每一个学生都是一轮等待升起的太阳，那么只有在这样的“场”中，“太阳”才可能冉冉升起。

理想学校的核心

我很难给理想的学校下一个定义，但我认为衡量学校有一个核心要素，即：这所学校致力于培养什么样的人，并且以什么样的方式进行实践与行动。