张小路

马蒂斯一生不断地画窗外的风景：一扇大窗，窗台上放两座花瓶，窗外有摩洛哥的蓝色风景。面对这样的风景，似乎每个人都可以寻到自己，并在这里拥有一种安定的感觉。

想到杜威，我最早想到的是马蒂斯的这幅画，他的教育思想就像这一扇扇的大窗子——教室的窗子，映着世界的无限美好风光。

禁不住的欢喜，轻轻地吟哦着顾城的诗：

我要在大地上

画满窗子

让所有习惯黑暗的眼睛

都习惯光明……

马蒂斯说：“在我的意识中，窗内窗外已融而为一。”杜威所倡导的教育，窗内窗外也已融而为一。

一

杜威于1859年lO月20日生于美国佛蒙特州的小镇柏林顿。他在那里度过了既美好又让他终生不断反思的童年时代。在形成约翰·杜威的教育理论的各种因素当中，童年时代的生活与环境起了很大的作用。

在家乡，他亲眼看到了他所有的亲戚都参加了家务劳动，并承担了一部分责任。伙伴家里开的锯木厂、磨坊、石灰窑是排遣他们好奇心和收获快乐的地方。年轻人被引导去深入接触简易工农业的整个工作范围。

他也经常躲到对他们敞开着的野外去，自然那独特的美感，使得人们情不自禁地赞美，并以某种方式表现出来。杜威曾到加拿大去旅行，他和伙伴们曾穿过阿迪龙达克山脉，徒步到曼斯菲尔德山去。他们还搞到了一条划艇，带着帐篷、羊毛毯和炊具，从头到尾地勘探了香普兰湖。

学校是一个惹人厌倦的地方，除了学校课本之外。他几乎对阅读任何书籍都感兴趣。