付安平

人性到底是善还是恶,到底是利他还是利己,永远是人们难以辨明的问题。人的本性中不同程度地存在善与恶,环境中的不良因素特别容易唤醒人性恶的一面。这就告诉人们,控制环境是教育学生的一个重要措施,我们要特别注意学生生活、学习环境的设计,要营造唤醒人性善的优良环境,抑制唤醒人性恶的不良环境或消除不良环境。

一、环境干预的概念

环境统指周围的情况。任何个体都存在于复杂的环境中。环境干预是指教育工作者通过对教育对象心理、生活和学习环境的设计,达到环境对学生进行教育或学生自我教育目的的一种教育手段。环境按内容可分为物理环境和社会心理环境。

1.校园环境。校园环境由校园物理环境和学校心理环境(校园文化)组成。校园物理环境是指师生生存、教学和发展所必需的物质条件。如校园设施的布局、校园绿化、教学楼结构、教学楼外观、教学楼走廊、教室的布置、办公室的布置、运动场、体育馆、体操房、电教馆、食堂等一切物质环境。为了达到环境育人的目的,学校和班主任要对校园和教室进行环境干预。首先是搞好环境景观设计将环境布置得整洁优美,然后是要教育学生精心爱护,使优美环境得以保持。班级环境是校园环境的一部分,班级物理环境包括室内卫生和物品陈列等物质环境。它需要班主任和学生精心设计和布置。良好的班级物理环境可规范学生的行为,不良的班级物理环境会使学生生活懒散。……