王海智

【摘 要】在“以人为本”的教育管理体制下,学校进行校本教师聘任工作时,要注意校本工作分析,把握客观、公正的脉搏,洞察关键行为,注重科学的优选方法,从而全方位地了解应聘人员的综合能力,以便优化、整合教师队伍。

【关键词】校本教师 聘任 工作分析 优选

实行教师聘任制,为学校的内部管理注入了新的生机与活力,促进了各项工作的顺利进行,取得了明显的成效。但是,在教师聘任制的实际运行中,也出现了一些值得注意和研究的问题。作为校长,在进行校本教师聘任工作时,应努力做到客观、公正,这其中尤其需要注意几个关键环节:

一、注意校本工作分析和工作说明书

学校只有通过工作分析,才能科学地设置各种岗位,提高学校的办学效率。工作说明书是选拔教职工的标杆,也是在职教师业绩评价的基础。校本工作分析和工作说明书是校本教师聘任过程中必不可少的基础环节。

学校在校本教师聘任过程中,不仅要考虑教师的个体素质,用其所长,而且要使群体的结构配置得当,实现整体优化。教师的群体结构配置得当,就会产生“1+1>2”的整体效应。学校管理者不光要着眼于现有的工作人员的安排和使用,更要开阔视野,根据本单位的事业发展规划和社会发展对教育的要求,全面分析教师、职工或中层管理干部的年龄层次、专业结构、身体状况以及各个岗位上“骨干”、“带头人”的情况,从战略高度考虑教师队伍的建设和发展方向。