邓志祥

【摘 要】中小学校长是学校新课程实施的主导者和主要责任人。为了新课程的顺利实施,校长必须接受培训。其培训应实行参与式,帮助校长转变观念,转换角色,同时还要改进对参训校长的评价,建立必要的跟踪反馈机制,促使校长实现管理方式的变革,从而更好地推进新课程的实施。

【关键词】新课程 中小学校长培训 评价

新一轮基础教育课程改革正在全国如火如荼地展开,中小学是实施新课程的基层单位,是课改的落脚点,中小学校长承上启下,是学校新课程实施的主导者和主要负责人。一所学校的课改如何,校长起着举足轻重的作用,为了适应并促进新课程的实施,面对课程改革的校长培训就显得尤为重要。

一、树立校长主动参与培训过程的主体培训观,实施参与式培训

新课程强调合作,强调共建共享的课程文化,变革学生的学习方式是新课程的主题,其核心在于学生的主动参与。可以说,参与是课程改革的核心。因此,中小学校长培训机构必须树立新课程理念,发挥作为参与者——校长的主体地位和作用,让校长们主动参与培训过程,使培训者、专家与校长在互动中共生共长。

参与式培训,即以平等的态度面对参训校长,在充分沟通的基础上与校长建立平等互助的关系,使校长对新课程的理念和做法进行探究,引导校长在活动、表现和体验中反思自己的经验和观念,努力搭建专家,校长合作平台,使专家与校长,校长与校长在互动中学习他人的长处,产生新思想、新知识、实现自我提高。……