张登卿

现代远程教育项目的实施,较好地解决了教育资源缺乏的问题。运用远程教育资源优化课堂教学已成为教学手段现代化的主旋律。几年来,笔者在语文教学中,充分利用这一项宝贵的教育资源,并力所能及地使它服务于语文教学,不但优化了课堂教学,改善了教学结构,而且推动了学生的语文素质全面提高,提高了语文教学的质量。

一、运用远程资源,变抽象为形象,使学生更容易理解

在中学语文课文中,有些课文在时间上跨度大,阅历上比较浅,学生理解起来比较困难,即使在教师绘声绘色的讲述后,感情仍很淡漠;有不少课文的词语与学生现实生活相距较远,教学中教师尽管在语言上对这些词语进行解释,但学生还是理解不透,感受不深。运用远程教育资源教学能够使声画并存,生动直观地将教学信息再现于学生的感官中。通过听觉、视觉的协作作用,打开学生的思路。在教学《沁园春·雪》这首词的时候,深感依靠老师的语言描绘很难让学生体会毛泽东在词中展现的那种风雪弥漫的北国壮丽风光,也很难体会景物中恢宏的气势和诗人的情怀。因此,上课前,笔者从网络中搜集了一系列北国雪花飘飘的景物图片,同时剪辑了电影《重庆谈判》中毛泽东俯瞰壮丽河山、欣然赋词的一个片段。在课堂上,同学们在观看时情绪高涨,听音乐、赏图片使他们深受感染,观看后他们纷纷发言,踊跃地谈自己对词的理解。这种教学效果是一般教学方法不能达到的。……