董志远

在思想品德课教学中,每堂课都有一个或几个明确鲜明的主题。它是思想品德课的灵魂,最能体现课堂教育的价值和课堂艺术的魅力,可谓课堂的“龙睛之珠”。然而,主题的表现、突出与升华又不能流于空洞的说教、现象的罗列和人云亦云的老生常谈,而应该在运用材料时对材料的本质加以分析、概括、提炼和延伸,通过富于理性色彩的语言点拨和渲染,激起学生的共鸣,将学生的思维引向一个更深邃、更崇高的境界。

一、由点到面的扩展

课堂教学中的事实材料是灵活多样的,诸如一次亲身经历,一个小故事,一张照片,甚至人物的片言只语,都是很典型的材料,往往会成为升华课堂主题的“点”。由对“这一个”事实的叙述推及包含“这一类”事实的全部或部分事实内涵的概括,就是由点到面的扩展。

北师大版九年级教材中有一段关于“村官海选”的材料:1991年冬,吉林省梨树县双河镇平安堡村的乡亲们创造出“海选”这种基层民主选举的新形式。该村农民在村委员换届选举中,提出不由村党支部提名候选人,而是由村民自己提名。村民们要在全村所有人当中大海捞针,最终政府同意了农民的要求。随后,以直选为主要形式的村委会换届选举在中国广大农村全面展开。以这一典型材料为基点扩展开去,归纳出“我国基层民主不断扩大,人民群众参与管理国家和社会事务的渠道更加多样化,广大人民群众直接行使民主权利,实行自我管理,自我教育,自我服务的积极性不断高涨的主题,加深了学生对“我国一切权力属于人民”的认识。……