林雅丽

【摘 要】小学作文教学应该让学生敞开心扉,展示个性,抒写真情,努力使每一次作文活动成为学生的求真、求善、求美的过程。本文从突破传统作文命题、坚决抛弃惯用套路、适当淡化文体意识、提倡教师多留少改和鼓励师生平等交流等方面阐述了如何有效实施小学高年段开放式作文教学的问题。

【关键词】小学作文 开放式 策略

《语文课程标准》强调:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作是以学生为主体的写作,可事实上,在小学高年段,还有许多老师死死“扶”住学生不放,充当学生作文的“创新者”,教给学生“点金术”。于是,学生写出来的文章难免千篇一律,千人一面。这样的作文教学给学生带来的不是快乐,而是负担;这样的写作训练如果继续进行下去,也必将走入死胡同。因此,必须实施开放式的作文教学,以学生为主,让学生说自己想说的话,写自己乐写的文章,真实地表达自己的想法。

一、突破传统作文命题:让学生自由拟题

教师应打破“以教师命题为中心,以解题为主线,学生为写作而写作”的传统作文教学模式,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和创造性表达,真正让学生成为学习的主人。首先,要力改以往教师命题、学生写作的教学模式,多一些自由拟题,让学生自己决定写什么。习作时,教师提出写作范围,然后让学生在范围内选择自己想要写的东西,自己确定一个题目来写。……