曹灵宇

新课改理念下的数学课堂教学改革,犹如一声春雷滚过,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击。仅教材方面来讲,笔者认为新教材最大的特点在于从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发,通过图画情景的展现,使学生亲自体验数学就在生活当中;给学生充分提供动手自主探索和合作交流的机会,让学生主动研究数学的实际问题,使学生在获取数学知识的同时,思维能力、情感态度和价值观等多方面都有所进步,同时也使数学课堂教学取得比较理想的效果。

一、深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念

1.正确定位教师角色,让学生成为学习的主人。建构主义认为:知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。因此,教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性,根据学生的认知规律,创设条件,引导学生主动学习,主动探究,教师应成为学生学习过程的优秀组织者、帮助者和引导者。

在讲授旋转这部分内容时,有的教师反映这部分内容难教,如果把教学重点放在教学生画旋转图上,效果并不太好,学生还容易产生厌学情绪。细细分析,问题主要出在学生对这部分知识缺乏已有的生活经验,老师没有正确把握学生的认识水平上。笔者采取的是循序渐进的办法:先让学生拿两个形状大小一样的三角板绕一顶点旋转,然后让学生用透明的白纸蒙住书上例题中的三角形画一个三角形后练习旋转,再变换不同的旋转中心、变换不同的旋转角度、变换不同的图形,如四边形、圆等进行练习。……