蒋慧琳

【摘 要】英汉两种语言的写作在思维方式、篇章结构、语言特点等方面都存在着很大的差异。笔者结合高中英语教学实践,分析了高中学生在英语议论文写作中普遍存在的汉语作文模式现象,并尝试着提出了解决问题的方法。笔者认为,帮助学生了解中西思维模式差异,有助于他们在英语写作过程中顺利进行思维转换,写出地道的英语作文来。

【关键词】高中英语 议论文写作 思维模式 文化差异 篇章结构

一、指导思想与理论依据

英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目,根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿),高中毕业8年级的写作技能应该实现如下目标要求:①能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表明观点和态度;②能根据课文写摘要;③能在写作中做到文体规范、语句通顺;④能分别用文字及图表提供的信息写短文或报告。这些教学目标,要求学生从简单的语言表达提高到基本脱离母语,用英语进行认识、思维,并运用英语的多种词汇、语句和文体来表达自己的体验和感受,写出具有鲜明个性的文章。

然而,在高中英语教学实践中,学生普遍比较薄弱的环节就是写作。除了书法、拼法、语法错误外,常见的就是谋篇布局不尽合理。笔者经过仔细思考和分析,发现英汉思维模式的差异是引起这些问题的主要原因。因为,思维和语言紧密相连。思维是语言生成和发展的深层机制,语言是思维的载体,语言表达方式受思维方式的支配。……