徐金芳

随着教育观念的不断更新,学生的合作精神、合作方式愈来愈引起了广大教师的重视。《数学课程标准》中指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”众所周知,社会的发展,人类的进步都是在合作的基础上进行的。对小学生而言,合作学习既是一种良好的学习方法,又是他们健康心理的表现。心理学家肯定地指出:不会合作,就没有成功。因此,培养小学生正确地合作学习就显得尤为重要。那么,怎样才能让小组合作学习在小学数学教学中有效地开展呢?

一、有效培训,奠合作学习之“基”

笔者在教学中观察发现,有些学生在课堂上不会合作的原因是:老师没有进行有效的组织和培训。“磨刀不误砍柴功”,教师应针对小组合作的要求对学生进行有效的组织和培训,这样才能提高小组合作学习的效率。

首先,要组建好小组,以“组间同质,组内异质”为分组标准,同时又要兼顾人数能力等。一般四人为一小组,包括组长,记录员,汇报员等。每个角色最初都要通过一定的培训,并根据问题的不同,以及难易程度采取不同的讨论方式。如果是难度较小的问题,就可以让组内学习较困难的学生首先说出自己的见解、想法。接着再让其他同学补充,最后由组长归纳、概括,这样就有意识地培养了学生良好的合作学习习惯,注意在合作学习中培养他们在小组内听、说、协作的能力,并鼓励内向的学生、学困生大胆发言,提高表达能力,让每个学生都有思考、交流的机会,从而学会尊重他人,认真听取别人的意见。……