李　博

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1009－2234(2009)03－0166－01

社会的高速发展为高职英语教学提出了新的要求，即高职英语教学要从满足职业岗位对人才的英语水平要求的实际需要出发。简单的说，就是人才的培养要与社会需求高度一致。那么，作为英语教师，面对社会的新要求和时代赋予的新任务，我认为应改变传统的教育观念，确立学以致用，突出能力本位教育的思想，以市场人才的英语能力调查为基础，以先进的应用语言学理论为指导，不断调整英语教学的内容，改进教学手段和教学方法。真正地从社会的实际需要出发，闯出一条高职英语教学的新路，为国家培养更多既具备合理知识结构，又具有应变能力的复合型高等职业技术人才，满足社会职业岗位对人才的英语要求。下面是我在教学实践中探索高职英语教学改革的一点儿思考。

一、加强师资队伍建设，完善科学的教学理念

教师是教学活动的领导者和组织者，在教学中占主导地位。高水平的师资队伍是高质量教学效果的保证。英语教学的改革首先是英语教学观念的改变，如果教学观念滞后，就不可能有新的教学方法产生。

职业技术院校，一方面要不断引进既有实践能力，又有较高理论水平的高素质教学人才来充实师资队伍，完善合理师资结构；另一方面还应该为教师们提供继续学习、深造的机会，开阔视野，更新理念，以纳百家之精华，激发教师不断进取的意识。同时，应鼓励英语教师通过尝试做外销员、商务师、导游、翻译等来探索市场对职业岗位人才英语的实际需求，以提高教师实践能力和整体素质，适应学校教学要求。……