史敏妮

【摘要】新课程的启动和实施,无疑是中国教育改革的新突破.学校课堂教学作为课程改革前沿阵地,如何开展课堂教学就成为我们必须探讨的重要话题.在新课改教学的过程中,难免会出现一些认识上的偏差,导致课堂教学行为走入误区.本文就三个典型的问题进行分析,提出新课改下高中政治教学的几个问题的思考与建议.

【关键词】新课改;问题;建议

人的发展,始终是教育关注的核心.无论是古今还是中外,教育要培养怎样的人,以及怎样培养人,都是教育理论和教育实践的根本.学校课堂教学作为培养人的前沿阵地,如何开展课堂教学就成为我们必须讨论的重要问题.

1.目前高中政治课堂教学出现的问题

在人们的传统观念里,政治是一门记忆性的学科,课堂教学沉闷无聊,教学方式单一枯燥,课堂提问毫无技巧.真实的情况是如何呢? 全莉娟,邾强写的《中学教师课堂提问的现状与分析》[1]告诉我们:课堂提问这一技术的应用有流于形式之嫌;在教师的课堂教学中,教师的问题多属"低水平"认知的问题,而缺少高水平认知,尤其是创造性思维的问题;中学教师的课堂教学侧重于知识的了解与理解,而对创造性思维能力的培养没有给予足够的关注或注意.新课程实施后,课堂教学逐渐冲破了传统的束缚,变得生动活泼.但是,一系列的问题也随之而来.

问题一:教师从此沉默是金

新课程十分强调教师在课堂教学……