林秀敏

《幼儿园指导纲要》中强调：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，而发展语言的关键是要创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。可见，为幼儿创造交流的空间是非常必要的。在幼儿园一日活动中，教师要积极捕捉一切可以让幼儿交流的机会，发展他们的语言能力，让他们体验交流的乐趣。

一、构建平等互动的师生关系，创造轻松的语言环境

新时代的师生关系是平等互动的关系。轻松无压力的语言环境是调动幼儿交流的必要条件，也是师生间平等互动关系的体现。为此，教师在与幼儿相处时应该成为他们的朋友，尊重他们，为他们创造自主表达与自由发挥的机会，使他们在轻松的语言氛围中，成为主动的语言学习者，在此基础上教师再给予适当的指导。在幼儿园里，幼儿在自由活动时总喜欢围在教师身边问这问那，对此，教师不仅不能厌烦，反而应当鼓励、引导他们正确地表达自己的想法。如我在与幼儿的交流中，常常会以朋友的身份提建议，经常采用“要是这样做就更好了”等幼儿比较容易接受的方式与他们。同时，通过讲故事、做游戏、早期阅读等活动，为幼儿创造丰富多彩的语言学习环境，让他们踊跃表达听完故事后的感受，说说游戏中各种玩具的名称等，将幼儿的语言感受与他们的实际生活紧密联系起来，在轻松的语言环境中丰富他们的语言能力。现代的教育理念提倡在宽松、和谐的氛围中鼓励幼儿大胆交流，在积极的体验中获得成功感，以满足他们内心的需要。……