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激发俄语学习兴趣浅谈

2009-07-30吴淑清

黑河教育 2009年3期
关键词:俄语录音课外活动

吴淑清

美国著名心理学家布鲁纳曾指出:“学习最好的刺激力量是对所学材料的兴趣。”生物学家达尔文在自传中也写道:“就我记得的学校时期的性格来说,其中对我后来发生重大影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物。”兴趣是最好的老师,尤其是外语学科,教师要提高教学质量,首先要激发学生的学习兴趣。只有抓住学生的心理特点,帮助学生克服对学习的畏难情绪,培养学习兴趣,才能最大限度地调动学生的学习积极性,使他们能够主动地学习俄语,从而达到提高教学质量的目的。

那么,俄语学科如何培养学生的学习兴趣呢?

一、直接兴趣的培养

直接兴趣是对学习活动过程本身所产生的兴趣,它可以使学生轻松自如地学习,使学生觉得学习是一种乐趣。在俄语教学中,我主要采用以下几种方法来培养学生的学习兴趣。

1.精心设疑,以疑导趣

思维是从问题开始的,问题是激发学生求知欲的内驱力。要启动学生的内驱力,让学生主动参与俄语学习,教师就必须善于设疑。以疑激趣,才能提高俄语课堂教学效率。如在教学俄语课文《发生在火车上的一件事》时,我精心设计了这样一个问题:俄国作家契诃夫从不喜欢别人赞扬他。每当别人赞扬他时,他总是生气地走开。但有一次在火车上当别人赞扬他时,他不仅没有生气,而且十分高兴,这是为什么呢?学生对这个问题很感兴趣,都连忙翻开书,急于知道课文内容。一篇课文在这样的问题情境中不知不觉就学完了,学生的情绪活跃,兴趣盎然。

2.鼓励生生开口,学以致用

平时我要求学生在日常生活中多用俄语交流,如在逛街、购物、郊游时进行简单的俄语谈话,上学、放学时用俄语问好或告别,用俄语谈论他们喜欢的明星、笑话、歌曲等。这样,学生会感到学到的知识有用武之地,于是就能更主动、更自觉地学习,学习效果就会越来越好。

3.控制使用母语,多用课堂用语

丹麦语言学家叶斯帕森指出:“教好外语的首要条件是要尽可能多地让学生接触外语。”我认为提供俄语语言环境是激发学生学习兴趣的一种好方法。在俄语课堂上,教师要把母语的使用控制在最低限度,尽可能多地让学生听俄语,讲俄语,看俄语。教师多用俄语组织教学,不但能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的听力,培养语感,促进学生用俄语进行思维。

4.巧用录音,带动俄语朗读

俄语朗读教学中,我从所教班级中选出几位朗读基础较好的学生,让他们分角色朗读课文中的人物对话并录音,然后把录音拿到各班去播放。学生们听录音时,情绪特别高涨,听一遍后觉得不过瘾,还要求再听几遍。于是,我让全班同学以小组为单位进行课文朗读录音,并安排时间展示。大家一听立刻有了兴致,不知疲倦地练习朗读。参与课文录音使每个学生在俄语朗读方面都有了长足的进步,在朗读和听读的过程中进一步熟悉了课文中的人物角色,了解了对话内容,掌握了所学的知识。

二、间接兴趣的培养

直接兴趣是由事物引人入胜的活动本身或客体本身所引起的兴趣。而学习内容并不能总是引人入胜的,许多时候知识枯燥,需要学生克服困难去完成学习任务。如果只是迎合、迁就学生的直接兴趣则会助长学生形成不良的学习态度,觉得有意思就接受学习,觉得没趣就逃避学习,导致学习缺乏自觉性,所以在引发直接兴趣的同时还应注意间接兴趣的培养。

间接兴趣是对活动的结果所产生的兴趣。它是在对活动结果意义认识的基础上产生的。学生对学习有了间接兴趣就会表现出一定的自觉性。那么,怎样培养学生的间接兴趣呢?

1.收获学习自信

兴趣总是和成功连在一起的。经常性的成功,就可以使人的需要不断满足,心情舒畅,精神愉快,兴趣就易于形成和巩固。在俄语学习过程中为了使学生感受到成功的欢乐,教师就要创造条件,使每个同学都有获得成功的机会,培养自信心。比如,在教师课堂提问和作业讲评时,一些有难度的俄语题应请学习方面的优等生回答;简单的俄语题目,应留给后进生来完成。这样,教师既做到了因材施教,又使不同层次的学生都获得了成功,得到教师的表扬和鼓励。在俄语学习过程中学生在克服困难的情况下获得成功,会使他们产生更大的满足感和成功的喜悦,从而巩固和激发学习俄语的兴趣。

2.开展课外活动

要想提高俄语教学质量,只靠四十分钟的课堂教学是远远不够的。丰富多彩的课外活动是俄语课堂教学的最好辅助形式,是教学的重要组成部分。俄语课外活动形式多样,如可以学唱俄语歌曲,办俄语板报,开展俄语竞赛和游戏,组织俄语联欢会等等。经常开展课外活动,有利于消除学生的心理疲劳,满足学生的求知欲,还可以增长知识,开阔视野,间接地培养学习兴趣。

3.密切师生关系

苏霍姆林斯基说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱学生。”作为俄语教师要理解学生,热爱学生,尊重学生。只有建立起良好的师生关系,学生才会对教师的教学采取合作的态度,以至于为他们所喜欢的俄语教师而努力学习,这也间接地培养了学生学习俄语的兴趣。

总之,俄语教学中教师要把激发学生学习的直接兴趣与培养间接兴趣相结合,使学生既体会到学习过程中的乐趣,又认识到学习的积极意义,从而形成稳定的学习兴趣,学有所得。

(责任编辑 赵永玲)

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