朱永新

我一直有这样的梦想：在我们的“新教育”实验学校中，每一个孩子的身上都洋溢着艺术的气息，他们有的会演奏乐器，有的擅长书法，有的能歌善舞，有的精于绘画；他们有的能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、雷诺阿、罗丹，有的能够沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《蓝色多瑙河》、《田园交响曲》，还有的能够欣赏中国的古典戏曲，如昆曲、京剧、越剧等。我不是希望每一个孩子都成为艺术家，而是希望他们能够成为一个懂得欣赏艺术、热爱艺术、尊重艺术的人。一个人，如果能够让艺术陪伴一生，他一定是一个精神生活丰富的人。

在所有的艺术中，唱歌（音乐）和涂鸦（绘画）也许是最容易亲近的，而唱歌是最自然、最不需要任何成本、最容易学习和表现的艺术方式。其实，人的一生就是从婴儿时期“咿呀呀”的歌唱开始的。儿童本来就是世界的天使、音乐的精灵。在人们的日常生活中，唱歌也是普及面最广、最方便的调节情绪、活跃气氛的艺术活动。忧伤的歌曲有助于宣泄不满、压抑等不良情绪；欢快的歌曲能振奋精神，给人们带来欢乐，唤起人们对生活的激情。著名音乐大师李斯特说过：“音乐可以称作是人类的万能语言，人类的感情用这种语言能够向任何心灵说话和被一切人理解。”

6月是属于儿童和青少年的。6月1日是国际儿童节和国际儿童电影节，6月30日是世界青年联欢节。所以，我们选择6月作为艺术教育月，选择“学唱一首歌”作为艺术教育的抓手。我们希望通过每年一个月的艺术教育活动，让孩子们能够学会简单演奏一两样自己喜欢的乐器，学会演唱几首能够陪伴自己一生的歌曲。

在6月，可以向所有的师生提出能独立、自信地清歌一两首歌的基本目标要求。有的学校总结出一些学习唱歌的经验：一是反复聆听。可以通过“每周一歌”的活动，利用课间活动时间，通过学校广播台反复播放需要学唱的歌曲，学生通过反复聆听学会演唱。同时，可以请音乐教师或校园歌手，利用学校闭路电视系统，在每周的第一天安排30分钟时间，通过视频向全校学生进行“面对面”教学；而后的三天采用广播播放的方式，让学生反复聆听；最后一天播放伴奏带，学生伴随着音乐来演唱。二是认谱视唱。利用音乐课，采用课堂教学与视听结合的方式，教会学生认谱视唱，拥有一个自主学唱新歌的本领，为终身学唱歌曲奠定基础。三是旧曲新词。鼓励学生借助熟悉的旋律，填上喜欢的歌词，进行二度创作，这不仅能够提高学生的创编能力，还能够激发学生学习唱歌的兴趣，巩固学习成果。

在教学唱歌的时候，应该教会学生一些基本的方法与技巧，如指导他们学会正确地呼吸、换气、发声以及运用不同的声音演唱不同性质的歌曲，纠正学生不良的歌唱习惯等。

除此之外，我们建议，可以开展各种丰富多彩的活动，推进“新教育每月一事”的6月主题。

一是成立各类艺术社团。学生的艺术鉴赏能力和表演水平的提高，需要通过参与丰富多彩的活动来实现。建立艺术社团（兴趣小组、俱乐部等），开设更多适合学生的校本课程，如合唱、舞蹈、曲艺、书法、绘画、摄影、插花等。让每一个孩子至少参加一个艺术社团，拥有一项艺术特长，让艺术伴随孩子的一生。

二是举办“6月校园歌会”。学校可以在6月举办丰富多彩的校园艺术节活动，其中“6月校园歌会”应该是一道亮丽的风景线。应该让学生成为校园歌会的主人，从创意到实施，都可以由学生来主导。可以有校歌齐唱、童谣吟唱、儿歌联唱、诗词新唱、小组表演唱、男女二重唱、师生同台唱、亲子一起唱等形式，可以评选出校园“十佳”歌手、校园“歌王”等。让孩子们的歌声、笑声和掌声传遍校园的每个角落。校园歌会还可以邀请社区的领导、代表以及孩子家长共同参与，让更多的孩子有展示歌唱才华的机会，让更多的孩子找到快乐成长的契机。

三是创设浓厚的艺术氛围。苏霍姆林斯基曾这样自豪地介绍他的帕甫雷什中学：“我们十分重视给孩子们积累美的印象——我们关心环境美就是从这一点着眼的。孩子跨进校门所看到的一切、所接触的一切都是美的。绿树葱茏的校园全景是美的；绿叶映衬的串串琥珀般果实的葡萄丛是美的；各楼之间甬道两旁的排排蔷薇是美的；学校果园中的繁茂果木一年四季都是美的；盘绕着野葡萄蔓的学校正门门廊也是美的……”我们应该让校园充满艺术的气息，让艺术的身影遍布校园，让经典名曲回荡校园，让文学名著驻足校园，让世界名画悬挂校园。同时，校园应该有充分的空间来展示学生的艺术作品，让学生自己装点校园，让艺术点亮学生的生活。

四是挖掘地方艺术资源。教育部出台了“京剧进校园”的政策，虽然引发了广泛的讨论，但是对于中华民族传统文化和地方特色文化艺术的重视，已经成为全社会的共识。如何发挥学校传承文化的功能，组织学生继承与弘扬区域文化艺术的传统，培养学生对于乡土艺术的兴趣，让学生了解戏剧、歌谣、绘画、剪纸、雕刻等传统艺术形式，这应该成为学校艺术教育的重要内容。

苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占有很多优势；如果你身上还有一点哪怕是很小的音乐天才的火花，那么你在教育上就是国王，就是主宰者，因为音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者面前。”我们希望通过音乐，通过歌唱，架起教师与学生之间的桥梁，架起学生的今天与明天之间的桥梁，让欢快的歌声在校园里徜徉，让美妙的歌声伴随孩子成长。